浅谈中小学校园精细化管理中德育教育的渗透

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浅谈中小学校园精细化管理中德育教育的渗透

作者：顾旭鹏

来源：《课程教育研究》2019年第21期

【摘要】精细化管理通常情况下被用于企业管理当中，可以说是社会分工精细化的重要产物。对于精细化管理而言，更多注重的是对目标在完成过程中的管理，精细化管理就是要将管理的责任进一步明确化与具体化，精细化管理对于管理人员的素质有着更高的要求，需要管理人员采取多种措施将管理工作做到位。在中小学校园实施精细化管理的过程中渗透德育教育，就是采取经济教育的形式来获取最大的德育效益。通过德育教育的渗透，中小学教师与学生都可以最大程度提升自身的道德素养，实现我国学校德育工作的顺利开展。在中小学校园精细化管理中渗透德育教育也可以将学校教育的责任具体化，提升德育教育水平。 【关键词】中小学校园; 精细化管理; 德育教育渗透

【中图分类号】G631 ; 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0070-01 中小学阶段是学生形成正确的人生观、价值观与世界观的关键时期，由于中小学生的年龄以及心理素质都处在成长发育的阶段，比较容易受到外界的影响与伤害。随着当前社会信息技术的高速发展，许多网络文化思想也逐渐兴起，我国社会呈现出多元化的思想状况，学生在生活中或者是网络中所接触到的负面思想很容易导致道德标准发生混乱，学生也没有能力对道德是非观念做出正确的判断。在校园精细化管理中渗透德育教育，从细微之处做起，明确分工、明确教育责任，开展德育教育工作，为学生创设出良好的德育教学环境，从而保证学校所开展的德育教育能够对学生思想道德水平的提升起到帮助，进而帮助学生树立起正确的人生观、价值观与道德观。

一、坚持德育教育与精细化校园管理的融合

在开展校园德育教育工作中，中小学校园管理者要对各个不同岗位人员的工作要求以及工作目标加以明确，需要在以中小学校校长为核心的团队指挥下开展全面把关与全面抓管工作，在各年级各学科教师的紧密配合下，确保德育教育能够在校园精细化管理工作中加以渗透。在具体实施的过程中，学校领导与教师都需要积极主动为建设德育校园这一目标而努力，加强对德育教育工作的重视程度，引导教师与学生都可以养成良好的学习与生活习惯。还需要在教师中实施“定位制”的责任制度，将德育教育责任落实到每位教师身上。 二、在校园内广泛开展经典诵读文化教育

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