快乐读书屋一《死也不倒下》

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备课教案模板 学 科 语文

第几册 第五册 第几课

备课教师 张宏伟

课 题 死也不倒下

1． 感知课文内容，体会吉鸿昌的革命英雄主义精神。 2． 练习有感情地朗读课文。

教学目标 3． 认识13歌生字。



有感情地朗读课文，铜像设计说明。

本课重点 课前准备



字卡，吉鸿昌《就义诗》四字词语做成投影或课件。

教学内容及教学过程 教法补充

1． 填空导入，激发情感。

（1）完成词语填空练习。

宁死（）（） 视死（）（） 死而（）（） 死得（）（） （2）试着讲一讲词语的意思。 （3）齐读，说说读后的整体感受。 （4）谈话导入，揭示课题。 2． 读书交流，体验情感。

（1）自读课文，想想课文写了什么事，在自己最受感动的地方做上记号，找出自己最受感动的地方，把自己的阅读感受写在书本上，三言两语都行。

（2）四人小组讨论、交流。

（3）小组代表在全班发言，如有遗漏或不完整的地方其他同学加以补充。

3． 朗读感悟，升华情感。

（1）通过轻声读、放声读、分角色读等形式练读课文，同学互评，教师点拨，把课文读通读顺读出情感。 （2）朗读吉鸿昌在刑场上以树枝为笔、以地为纸书写的《就义诗》，加深感悟。

恨不抗日死，留作今日羞。 国破尚如此，我何惜此头！ 4．设计铜像，倾注情感。

假如现在要为革命烈士吉鸿昌设计一座纪念铜像，你认为铜像人物造型何基座上的文字怎样设计好，说一说你的想法。 5．拓展延伸，陶冶情感。

（1）阅读《阅读》中相关的文章。

（2）到图书馆或在家长的帮助下上网查阅吉鸿昌的有关资料。








死也不倒下

板书设计

恨不抗日死，留作今日羞。 国破尚如此，我何惜此头！



在自己最受感动的地方做上记号，找出自己最受感动的地方，把自己的阅读感受写在书本上，三言两语都行。

课后随笔

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