英语网上教学如何提高学生的自主学习能力

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英语网上教学如何提高学生的自主学习能力

河北省南和县贾宋中学 白素平

由于新型冠状病毒疫情防控形势严峻，根据教育局的部署，延迟开学期间，老

师们开展了网上教学活动，利用微信群，学乐云，钉钉网直播等多种方式灵活进行。但网上教学不同于面对面的课堂教学，学生在家学习，老师管理较困难，我觉得要从以下几方面做起才能提高学生的自主学习能力。

一、制定学生课堂活动评价表，督促激励学生自主学习

学生在家学习，缺少你追我赶的学习氛围，有些自制力差的同学，上网课的时候不注意听，老师布置的作业不按时完成，学习效率低下。因此，老师要制定学生课堂活动评价表，督促激励学生主动学习。把学生的课堂表现及时记录，如：迟到，听课时长，回答问题次数，正确率，作业提交情况等。课下发到班级群，对表现优异的同学特别提出表扬。对经常迟到或者没有听课的同学，老师要和家长沟通，询问原因，得到家长的配合，达到家校共育的目的。

二、要发挥教师的指导作用，着重加强对学习方法的指导和培养

首先，教师应帮助学生摒弃畏难情绪，针对不同的学生要有所侧重，参与指导学生自己确定学习目标以及制定学习计划，让每个学生改变自身被动的学习态度，根据适合自己的学习目标有目的、有计划地学习。其次，在英语教学中，教师应重视对学生的认知策略、交际策略和资源策略等的指导，要有意识地帮助学生形成和运用适合自己的学习策略，培养学生不断调整自己的学习策略的能力。教师可以组织学生交流自己的学习经验，让成功的学习者介绍自己的学习策略，通过这种交流方式，学生可以取长补短，自我检测和评定学习结果，自主查漏补缺。

三、培养学生良好的自学习惯，激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机 首先，在教学中教师要安排时间让学生对下一节课的内容进行预习，要求学生通过预习，找出课文中的重点和难点，提出自学中的疑难问题，并在笔记本上写下不懂的地方。这样可以促使他们更加积极主动地去学习，也便于老师根据学生预习自学的信息反馈，准确把握教学目标和学情，在教学中能有针对性地创设情景。其次，培养学生形成良好的上课态度。教师要引导学生围绕目标和重点专心听讲，不懂的地方大胆提问和发言，课后及时复习并总结。

四、精心设计网上教学的内容和形式，开发学生自主学习的思维潜能 网上教学教师更应该注重课堂设计的艺术、质量和效果，以“置疑”开路，训练学生的逻辑思维、发散思维、创新思维等。如教材中有些英语课文是以对话形式出现的，我们可以要求学生以短文形式进行改写，以训练学生的创造性思维能力；也可以让学生补写故事情节、看图作文等。教师要尽量创设有意义的、与学生实际


生活较接近的、能引起学生学习兴趣的语言情景，进行有意识的操练。话题最好是涉及到学生自己身边的人和事，这样，学生在讨论中就会觉得有话可说，既活跃了课堂气氛，又增强了学生学习英语的兴趣和自信心，使教学进入真正意义上的语言运用过程。

总之，教师要确立为学而教的指导思想，要将培养学生自主学习能力当作教学的重点目标。在网上教学中，教师要把重心从“教”转移到 “学”，充分发挥学生的学习主体作用，提高学习效率。

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