初三提升数学成绩方法：注意总结和学习数学思想

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初三提高数学成绩方法：注意总结和学习数学思想



初三提高数学成绩方法： 注意总结和学习数



学思想





“师 ”之看法，大体是从先秦时期的 “师长、师傅、先生 ”而来。其中 “师傅 ”更早则意指春秋时国君的老师。 《说文解字》 中有注曰： “师教人以道者之称也 ”。 “师 ”之含义，现在泛指从事教育工作或是教授知识技术也或是某方面有专长值得学习



者。 “老师 ”的原意其实不是由 “老 ”而形容 “师”。 “老”在旧语义中

也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。 “老”“师 ”连用最初见于《史记》，有 “荀卿最为老师 ”之说法。慢慢 “老师 ”之说也不再有年龄的限制， 老少皆可适用。 可是司马迁笔下的 “老师 ” 自然不是今天意义上的 “教师 ”，其可是 “老”和 “师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其



身上学以 “道 ”，但其不用然是知识的流传者。



今天看来， “教

（ 1）

师”的必要条件不只是拥有知识， 更重于流传知识。

要培养浓厚的兴趣！ 俗话说：兴趣是最好的老师 ! 有兴趣才能够主动去学 ! 兴趣从何而来 ?其实很简单，你能够多读读大数学家写的科普著作， 也许他们的自传和趣闻逸事 ! 也很多听一



听鼎鼎大名的数学家的讲座，让他们的引经据典让你服气 ! 我就是这么做的 !我记得，我开初读的是，波利亚的〈 〈怎样



解题〉〉从那处我认识到了数学是怎么回事儿 ! 我也被波利亚所服气 !! 我记得我国闻名数学家，浙江大学教授苏步青，开初他其实不喜欢数学，就是在一次听了从日本留学回来的博士



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初三提高数学成绩方法：注意总结和学习数学思想



的讲座中被这位博士的引经据典服气，今后对数学产生了浓厚的兴趣 ! 大数学家的经历，实在值得我们学习 !



（ 2）注意总结和学习数学思想！数学思想才是我们解题全



能的武器，数学题目无量，但是思想是有限的，这最少对于

我是这样 ! 学习过程中多总结题型和方法， 想一想这个方法为什么行得通， 而其他不能够或是没有它好 ! 从题型和方法中去领悟数学思想的魅力 ! 达到灵便运用这些数学思想 ! 没有数学思想作为指导的人，解题能力再高 (自然不会很高 )，他充其量也就但是是一个解题匠 !而不是学好了数学啊 !



与现在 “教师 ”一称最凑近的 “老师 ”看法，最早也要追想至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云： “伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。 ”于是看，宋元时期小



学教师被称为 “老师 ”有案可稽。清代称主考官也为 “老师 ”，而一般学堂里的先生则称为 “教师 ”或 “教习 ”。可见， “教师 ” 一说是比较晚的事了。现在领悟， “教师 ”的含义比之 “老师 ” 一说，拥有资历和学识程度上较低一些的差别。 辛亥革命后，



教师与其他官员相同依法律任命，故又称 “教师 ”为 “教员 ”。（3）最后一条就是要有向难题冲刺的信心和勇气！正所谓



不想当将军的士兵不是好兵相同，没有向难题冲刺的信心和勇气的人，是学不好数学的 !数学家也正因为有夺冠的一颗雄



心，他们才能够一世不知疲倦的搞数学研究



!学生也应该这样 !

!

也只有这样，你才能够不知疲倦的去研究数学，去学数学

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