基于微信平台的大学英语移动学习策略研究

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基于微信平台的大学英语移动学习策略研究

作者：胡洋

来源：《发明与创新（职业教育）》 2018年第5期



摘要：为了更好地利用信息技术提升教学质量，移动通信网络和即时通信工具被越来越频繁地应用于英语教学。文章对基于微信平台的大学英语移动学习策略进行了探讨，旨在提升学生学习的自主性与积极性。

关键字：微信平台；大学英语；移动学习

随着科技的不断进步，人们的生活方式和学习方式也发生了巨大的改变。许多高校将微信应用于大学英语移动教学，这不仅创新了英语学习的方式，丰富了英语学习的内容，也在一定程度上提升了学生英语学习的兴趣，弥补了传统英语教学中的一些不足，提高了英语学习成效[1]。

一、对微信与移动教学概念的认识

（一）微信的概念

微信是当前流行的一种即时通信手段，可以在线传送文字、图片、语音、视频等，在信息交流、资源共享、人际交往等方面发挥着重要的作用。随着功能的不断更新，微信受到越来越多年轻人的青睐，他们可以根据自己的喜好设置微信页面，传输个性化的文字和图片，通过阅读微信公众号上的文章开阔眼界，也可以通过转发公众号信息实现资源共享。

（二）移动教学的概念

移动教学就是借助移动设备完成教学任务。和传统教学方式相比，移动教学更加新颖、便利，它迎合了学生对新科技的喜爱和推崇，有利于提高教学质量和教学效率。同时，移动教学可以不受时空的限制，学生可与老师或同学进行实时沟通交流，解决在学习中遇到的问题，提高自主学习能力。

二、将微信融入英语教学的优势

（一）增加英语教学的趣味性

利用微信进行英语教学，可借助文字、语音、视频、图片等多种方式，满足英语教学中听说读写等各方面的要求，方便学生进行英语学习和交流。利用微信开展线下教学还能加深学生对知识的记忆，激发学生英语学习的兴趣[2]。

（二）明确学生学习的主体性

传统教学模式往往只注重教师的“教”而忽视学生的“学”，而微信移动教学强调学生自主学习，充分尊重学生的主体地位，这在一定程度上有利于提高学生学习的自觉性与积极性。

（三）丰富教学内容

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