让幼小衔接在绘本阅读中起航

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让幼小衔接在绘本阅读中起航

作者：马淑莲

来源：《学周刊》2019年第35期

摘 要：绘本作为最受幼儿喜爱的一种图书，不仅可以让幼儿很好地理解，也可以更好地触动幼儿的心灵，让他们有意识地去感受生活，从而在最大程度上促进幼儿的发展。当大班的幼儿即将进入小学阶段的时候，绘本阅读就可以很好地调动幼儿的心理发展，让幼儿对小学的生活产生期待，最终更好地进行衔接学习。 关键词：幼小衔接;绘本阅读;教学 中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）35-0178-01 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.35.172

幼小衔接简单来说，就是帮助幼儿顺利过渡到小学阶段的过程，也就是说幼儿园要在大班的课程中加入连贯性和衔接性两方面内容。这样才可以让幼儿从幼儿园成功地过渡到小学，促进他们的成长。而绘本阅读中涉及的一些图形语言就可以很好地帮助幼儿丰富自己的口语，为他们之后的书面语言表达奠定基础。只有实现了这些知识之间的衔接，幼儿才可以更好地向小学过渡，所以幼儿园教师一定要注重幼儿的绘本阅读，促进幼儿的全面发展。 一、利用绘本的力量培养幼儿的兴趣，增强他们对小学生活的期待

每年的六七月份，大班的幼儿要离开学校进入小学，开始小学阶段的学习，这也是幼儿成长过程中一个很重要的阶段，所以在幼儿园的大班教学活动中，家长和幼儿教师一定要更加注重幼儿情绪的转变，利用绘本的力量来培养幼儿对小学生活的兴趣，增强他们对小学生活的期待。

例如在学习绘本《小魔怪要上学》这一部分的时候，幼儿教师就可以把幼儿的想法加入其中，在具体的教学活动中增强幼儿对学习的自信心，让他们做好进入小学的准备。通过对《小魔怪要上学》这个绘本的反复学习，幼儿经过反复阅读，就能感受到学习是让人快乐的事情，没有什么直接的功力目的，只是因为学习快乐才去学习的，因此小魔怪才会在被窝里面打手电筒，躲在里面研究那些黑色的符号，才会为了上学而采取绝食的办法。

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