鼓励儿童耐心的软文素材

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鼓励儿童耐心的软文素材

有人说，语言是孩子的本能。0—6岁是孩子语言的敏感期，只要好好利用，能取得事半功倍的效果。去年孩子JAMES参加了“哈博杯”少儿英语口语大赛，获得二等奖，是小组唯一获奖的两个男生之一。孩子就是一座宝库，你永远无法预料下一次他会给你怎样的惊喜。

回忆一下他这几年成长过程，对自己是一种促进，对其他的家长父母们，也算是抛砖引玉，共同探讨共同进步吧。

其实我对于孩子的学习，并没有什么特别的关注，因为一直觉得现在的孩子特别辛苦，上了小学就要面对重重压力，所以幼儿园期间对于孩子的学习我基本是比较放松的。JAMES从小生活的环境是人多热闹，亲戚们都很喜欢逗他，爷爷奶奶性格也比较外向，从小喜欢带他出去玩，所以他在陌生人面前基本不会胆怯，JAMES和几位他的同学比，英语口语并不是最好的，但在比赛中发挥出色，有点天不怕地不怕的性格，比较幼稚，这种大胆单纯的性格在比赛中有时候是一种优势。有些小朋友真的很出色，但往往由于孩子本身的早熟懂事让比赛的压力压倒了自己。比赛现场看过好几个孩子因为压力太大什么都说不出来放声大哭的，心里有一种说不出的感觉，现在教育为了适应社会的发展变得太功利，有时候也许是值得我们家长反省的一件事。

再谈谈学英语，有人说过，生活在双语的家庭中的孩子是非常幸运的。我观察过许多孩子，也留意过“语言混乱”现象，0—3岁的时候接触的语言超过3种，孩子语言的表达会放缓，但在双语家庭，孩子往往能很容易的驾驭两种语言，所以提前给孩子接触外语是好事，我一开始基本是放英语儿歌、看英语故事为主，希望能培养他的语感，上幼儿园以后，机缘巧合他上的是双语班，最早接触的是


较为开放的蒙氏教育，蒙氏教育的利弊留给专家讨论，但其相对灵活的教学模式，比较容易树立了孩子对某种科学的兴趣与信心，相对于中国传统的教育模式，我认为是可以取长补短借鉴的。孩子接触英语以后，没有表现出抗拒，非常的喜欢这种“玩中学、学中玩”的模式，也比较有自信了。而我们做的就是不断的鼓励他，但是从来不提学习要求，早期的外语学习，还是以树立信心和增强学习兴趣为主吧。

孩子渐渐长大，也要为入小学做准备了，其实还是非常感谢JAMES大一班的老师，LINDA、vivian、Johanna等，幼小衔接方面做得非常好。对于孩子的学习我是比较惭愧，没有用心管，但偶尔会故意考一考孩子，觉得他掌握的还是很扎实。有几次在辅导孩子学习时，由于我的心急和暴躁，结果一个是哭闹不止，一个是筋疲力尽，现在我在辅导孩子学习的时候，是耐着性子以表扬和鼓励为主，其实孩子最需要的，是一名耐心、细心和懂他的家长。

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