职业学校体育教学空间拓展的尝试

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职业学校体育教学空间拓展的尝试

作者：袁诘崴

来源：《当代体育科技》2016年第11期

摘 要：职业中专体育教学空间拓展包括了多个方面，教师要能够实施对教学内容的补充，将校本课程引入进来；在教学设施上进行整合，发挥专业基地作用；在教学力量上进行补充，引入专业人士参与教学；以及满足教学所需各种条件，让教学更加高效。 关键词：职业中专 体育教学 空间拓展

中图分类号：G807.02 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）04（b）-0077-02 在职业中专教学工作中，因为没有了升学的压力，这就为教师组织开展教学工作提供了良好的条件。对于体育教学工作而言，教师具备更多的空间可以拓展，关键在于如何高效设计和有效推动。笔者在这一方面进行了认真的探究，文章将做初步分析。 1 教学内容上充分拓展，构建“教材+校本课程”的高效体系

现行职业中专体育教材使用的是标准版本的教材，相关体育项目、体育知识、体育技能与动作训练是固定的。但是笔者在与学生的座谈了解中发现，进入职业中专阶段以后，学生对自身的角色定位、目标追求都发生了显著变化，对生活质量的要求更高了，对未来的发展也谋划了许多方向路径，仅凭单纯教材中的体育内容教学，显然对学生的全面发展无法达到有效推动的作用。对此，笔者强化了校本课程的建设，以校本课程内容为抓手拓展教学空间，构建教材和校本课程融为一体的教学体系。在这一方面，笔者主要进行了三个方面的努力：首先，在校本课程的编撰上积极投入、主动参与，配合课题组搜集本地区体育运动的起源发展资料，搜集与学生心理健康、身体健康等方面相关的内容，构成了适合青少年发展、符合体育学科特点的高效校本课程体系。其次，在校本课程建设中紧贴学生生活进行补充完善，例如怎样科学营养的膳食，怎样健康的锻炼等。这些方面是教材中所没有的内容，以校本课程的方式呈现在学生面前，他们对教学的期待程度明显提高，每一位学生都能够在校本课程的学习研究中得到满足。另外，在教材与校本课程的运用中打破传统顺序，根据教学需要分为若干个专题和板块，教材中的教学顺序可以前后颠倒，校本课程要穿插融入教学体系之中。 2 教学设施上充分拓展，构建“校内+专业基地”的丰富资源

学生进入职业中专以后大多还处于青春期，他们正是充满朝气青春活泼的一代，体育教学设施完备程度直接影响着体育教学空间的拓展效果。各学校近年来普遍加大了对体育教学设施方面的投入，但是这些投入距离学生的期待，距离教育现代化发展的要求还是有一定距离的。一般情况下，职业中专校内在塑胶跑道、体育场馆等建设以及相应的体育器材配备上都达到相应规范化的要求，但是专业性较强的设施相对还属于短板，例如拓展训练设施不全、攀岩等挑

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