大班绘本故事：彩虹的尽头

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大班绘本故事：《彩虹的尽头》

活动目标：

1、了解故事内容，初步理解“宝贝”的真正涵义,知道“宝贝”是多样的。(重点）

2。 感受故事及生活中温馨、快乐的气氛，能大胆想象，并愿意和同伴分享自己的想法.(难点) 活动准备：教学ppt 活动过程：

一、初步阅读，了解故事线索，激发幼儿兴趣. 1。出示封面图一与图二，幼儿观察讨论 提问：①他们在干什么？

②獾和狐狸发现天空中有什么?（彩虹） ③你们觉得彩虹漂亮吗?

2.他们认为彩虹的尽头有宝贝,于是要去寻宝，而这个绘本故事的名字叫做《彩虹的尽头》

词语解释：尽头；结束的地方，终点

二、引导幼儿分段阅读绘本，体验绘本的优美意境.

狐狸和獾要去寻宝，你们想象寻宝的旅途会发生什么事情呢 A. 故事第一部分（遇见松鼠)

1.出示图片三与图四,幼儿观察讨论 提问；①松鼠的宝贝是什么?

②为什么橡果是松鼠的宝贝？

小结：到了冬天，动物们要储存他们的食物，吃不到食物会饿死，所以食物啊对他们很重要,所以说，橡果是松鼠的宝贝.

但这些橡果是獾和狐狸要找的宝贝啊？（当然不是呢）我们要找的是真正的宝贝。

B.故事第二部分（遇见鸭妈妈）

他们继续寻宝去了，他们又会遇到谁呢? 1。出示图五与图六,幼儿观察讨论

提问；①很快,獾和狐狸来到了一条小河边。他们看到了谁?鸭妈妈在做什么?你们觉得鸭妈妈的宝贝可能是什么?

②(出示图片六）你猜对了.追问：为什么鸭宝宝是鸭妈妈的宝贝？ 小结：是的，鸭妈妈爱自己的宝宝,胜过这个世界上的任何东西。所以对鸭妈妈来说,他的宝宝就是她的宝贝。

2。提问：那你们知道爸爸妈妈的宝贝是谁？

小结：是的,你们都是爸爸妈妈的宝贝，每个父母都会爱自己的孩子胜过爱他们自己，对于他们来说，你们是谁也比不过的宝贝。 C.故事第三部分(遇见兔子爷爷）

獾和狐狸继续向前赶，他们好想快点找到彩虹尽头的那个宝贝. 1。 出示图七与图八，幼儿观察讨论

提问；①他们急急忙忙爬上一个小山坡，这回他们看见了谁？(兔子爷爷）、 ②你觉得兔子爷爷的宝贝可能会是什么?(幼儿自由发挥）


2。让我们一起来请教一下兔子爷爷（教师讲述故事） 提问：①孩子们,兔爷爷的宝贝是什么?

②什么是回忆？为什么兔爷爷会说回忆是他的宝贝?

小结:回忆就是我们记得的所有过去的事情。我们做过的事情、我们去过的地方,我们爱过的朋友，回忆能给兔爷爷带来快乐。 D。故事结束部分；

1.出示图九与图十,幼儿观察讨论

师:瞧，回忆是兔爷爷的宝贝，橡果是松鼠的宝贝，鸭宝宝是鸭妈妈的宝贝 2.出示图十一与图十二，幼儿观察讨论 那獾和狐狸在彩虹的尽头找到宝贝了吗?

我们来听一听故事里是怎么说的。（教师讲述故事) 提问：①獾和狐狸找到的宝贝是什么呀?

小结：原来他们彼此就是他们宝贝(朋友的友谊)，因为拥有朋友是一件开心的事情，朋友会让我们快乐开心. 三、讨论总结，情感升华

师:原来，宝贝可以是一个东西，可以是一个朋友，对于不同的人来说，宝贝都是不一样的。

提问；① 那现在你觉得什么是你的宝贝?

总结：是的，宝贝不是金的，不是银的，也不是宝石的,而是一些很特别的东西，它会让我们变得非常非常开心。

②师:你们都说了自己的宝贝，想知道老师的宝贝是什么吗? 师；是你们，是大班的每一个小朋友，你们都是我的宝贝.

宝贝，让我拥抱一下我的宝贝吧 (让孩子们之间也互相拥抱一下） 四、延伸活动：完整欣赏故事

1.师:好，我的宝贝们，我们完整的欣赏一下这个好听的故事吧! ①完整的观看图片，边观看教师边讲解故事情节发展

2。外面有很多宝贝，我们也去寻找我们的宝贝吧！客人老师，再见!



附故事；绘本故事《彩虹的尽头》

“哇！"獾和狐狸喘着气说,“好美啊!”一道明亮的清晰的彩虹像宝石项链一样挂在天上。獾和狐狸盯着明亮的颜色看呆了。獾说：“你知道么，彩虹的尽头有宝贝呢！"狐狸问：“什么宝贝?”“不知道。”獾说：“我想它应该是金的，或者是银的,或者是宝石的，它能让你变得永远永远都富有！“我们去找这个宝贝吧！”狐狸

兴奋地叫起来。于是，他们朝附近的树林出发了。

当他们赶路时,满脑子想的都是宝贝。它会是什么样子的呢？是大还是小？是什么颜色？就在这时，他们看到了松鼠,她正坐在一堆橡果前面.“我的宝贝.”松鼠自言自语道，“我最美的宝贝啊！”獾和狐狸跑向松

鼠。“走开！"松鼠叫起来,“你们不许偷我的宝贝！"“这不是宝贝，”狐狸说，“这只是一堆橡果." “对我来说，宝贝就是冬天的食物。还有什么比这更重要的呢？”松鼠回答道。“哦,我们要找的是真正

的宝贝!”獾一边说，一边和狐狸继续向前走去。

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