践行工匠精神做匠心教师总结反思 (3)

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“践行工匠精神，做匠心教师”总结与反思



今天观看学习了顾娟老师《践行工匠精神，做“匠心”好教师》的讲座培训，受益匪浅。顾娟老师温润的讲座，犹如春风吹拂过，让人心生美好。顾娟老师用“工匠”一词形容教师行业，阐述教师工作的方方面面不仅贴切，而且让人觉得教师不再是高高在上的人，而是行走在人们中间，踏实传授知识和技能，传播正能量的教育匠人。

吧 顾娟老师把“为思维的通透而教”数学情境教学思想与工匠精神恰当的融合在一起，不仅让我想更加认真细致的学习一下工匠精神的内涵。工匠精神，是指工匠对自己的作品精雕细琢，精益求精、更完美的精神理念。作为教育工匠我们面对的是活泼且充满好奇的学生，要想让教育工作真正发挥工匠精神，就要不断改善教书育人的能力和本领，用真情和爱雕琢学生，让他们在成长、求知的路上真正感受到关注，愿意去感受和体会。相信还是那句话，亲其师信其道，观看老师的讲座，观看李吉林老师的教育事迹短片都让我深刻感受到只有用心、用爱滋养的心灵才能如雨后春笋破土成长。

这样的工匠精神不仅要求教师在专业上要精益求精，也要在传承上有一定的教育情怀，工匠们喜欢不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，享受着产品在双手中升华的过程。作为教育工匠就要不断地精研教育教学，让学生在我们的教导下，成才成人。工匠精神的目标是打造本行业最优质的产品，其他同行无法匹敌的卓越产品。作为教育工匠我们打造的教育成果，是要学生在我们这里有成长、有进步，成为比前一刻要丰富、要睿智的自己。作为教育工匠，我们要秉承“工匠”精神不断追求卓越的创造精神、精益求精的精神、以教书育人的教育本质时刻提醒自己，做“匠心”教师。

做匠心教师我认为要从以下几方面强化自己教书育人本领：

一是精益求精。不断地学习，提升自己的教学专业能力，以适应时代的发展和学生的求知要求。注重细节，追求完美和极致，不惜花费时间精力，孜孜不倦，反复推敲、改进教学方式方法。

二是严谨专业，一丝不苟。教师传递的是知识，学生是一张白纸，教师的权威性决定了教师一定不能不投机取巧，必须确保每次教学的质量，对学生学习采取严格的检测和反馈，不达教学目标绝不罢休。

三是耐心，恒心，坚持。教育是良心工程，只有付出真心才能收获成长。对于教育工匠不断追求教育质量，要有持之以恒的教育行为，从始至终的教育信念，教育是个慢功夫。


四是敬业，淡泊名利。认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好。这种行为来自内心对教育工作的热爱，对学生孜孜以求的回馈，是源于灵魂塑造的重任。不图名不为利，单纯地把书教好，单纯地把学生教好。做一个践行工匠精神的匠心教师。

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