在集体教学活动中怎样对待不守规矩的幼儿

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《在集体教学活动中怎样对待不守规矩的幼儿》，欢迎阅读！

在集体教学活动中怎样对待不守规矩的幼儿

王永刚

集体教学活动中，个别孩子做小动作，讲话拉扯别的幼儿，不遵守规则，致

使活动无法进行下去。对于违反纪律的幼儿，我们是进行惩罚呢，还是放任不管。

经验告诉我们，简单的惩罚并不能起到很好的效果。但我们肯定不能放任不管。纪律的实施不是指责、批评，更不是惩罚，而是因人、因时、因事进行引导的过程。

园有园规，国有国法,（递进关系不明确，可以删除）没有规矩不成方圆。“治而不乱”是幼教工作者的一贯追求。但规矩是怎样确立的，如何让幼儿懂规矩，使幼儿理会什么是该遵守的，并懂得应该怎样去遵守规矩。我们可以让幼儿自己去确立规矩，在幼儿充分理解规矩的意义后，组织幼儿自己动脑设定活动规则。活动开始时，就要订立必要的行为规则，使幼儿明白该做什么，组织幼儿共同讨论，确立规则，培养幼儿的规则意识。在规则制定的过程中，允许幼儿在一定范围内“违章”，在发生纠纷后，正确引导幼儿合理制定规则，这样，自己制定的规则，自己就会主动积极的去遵守，幼儿的心中才会逐步形成一定的意识。

为使幼儿身体健康发展，幼儿天性得到自然表现，自由是必要的，光有自由，没有纪律就成了放任自流，随心所欲，因此纪律也是必要的。而纪律的培养不能光靠宣传和说教，更不能强制，而要建立在自由的基础上，使幼儿理解纪律，接受和遵守规则，主动在需要遵守规则的时候控制自己。

教师、父母是权威，违反纪律者，要受到不同程度的惩罚，这几乎是一种共识，而放任自流同样会对幼儿的心理造成伤害。让幼儿在情绪体验中很自然地理解守纪律的重要性，形成了对违反规则行为的厌烦情绪，产生了要守规则的愿望。幼儿主动积极的去遵守规则，为养成自律奠定了良好的基础。这种自然形成的纪律和规则，更易于幼儿接受，易于理解。

在幼儿教育工作中，只有正确处理好自由和纪律的关系，才能真正培养出思维活跃又善于自我约束，并能遵守社会规则的人才。

规则的重要性总结的很全面，如果能够举例说明规则的形成，会更翔实。

本文来源：https://www.dy1993.cn/7V8x.html