0-3岁婴幼儿认知发展与教育 大纲

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《0-3岁婴幼儿认知开展与教育》大纲



第一章 绪论

第一节 认知概述

一、认知的概念 二、认知领域 〔一〕感知觉 〔二〕记忆 〔三〕思维 〔四〕想象 〔五〕元认知 〔六〕社会认知 〔七〕注意

第二节 婴幼儿认知开展的概括性特征 第三节 影响认知开展的因素

第四节 0-3岁婴幼儿认知开展与教育的意义

第二章 认知开展的理论观点

第一节 皮亚杰的认知开展阶段理论 第二节 维果茨基的社会文化理论 第三节 认知开展的信息加工观点

第三章 0-1岁婴儿认知开展与教育

第一节 0-1岁婴儿认知开展的特点

一、感知觉开展特点 二、思维开展特点 三、记忆开展特点 四、注意开展特点

第二节 0-1岁婴儿认知开展的教育促进


第四章 1-2岁幼儿认知开展与教育

第一节 1-2岁幼儿认知开展的特点

一、感知觉开展特点 二、思维开展特点 三、记忆开展特点 四、想象开展特点 五、注意开展特点

第二节 1-2岁幼儿认知开展的教育促进

第五章 2-3岁幼儿认知开展与教育

第一节 2-3岁幼儿认知开展的特点

一、思维开展特点 二、记忆开展特点 三、想象开展特点 四、注意开展特点

第二节 2-3岁幼儿认知开展的教育促进

第六章 婴幼儿认知开展常见问题与对策

第一节 感觉统合失调 第二节 注意缺陷 第三节 认知开展缓慢

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