会计学专业本科毕业论文写作存在问题及改进建议

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会计学专业本科毕业论文写作存在问题及改进建议

作者：蒋亚朋

来源：《现代经济信息》 2017年第11期



一、问题的提出

毕业论文写作是高等院校本科生培养的最后一个环节，也是培养环节中最重要的环节。但对毕业论文指导与毕业论文最终质量的调查过程中，发现本科毕业论文质量堪忧，论文质量还有待提高，否则通过毕业论文写作培养学生综合分析分析解决问题的能力也只能是一纸空谈，毕业论文写作这个重要的教学环节只能是走走形式。本文结合某高校2015 届、2016 届会计专业140 篇本科毕业论文的选题，谈谈加强会计专业本科毕业论文质量的几点看法，以期为会计专业以及其他专业的本科生生论文写作提供借鉴。

二、某高校2015、2016 届会计专业140 篇本科毕业论文写作存在的问题

通过对140 名学生的毕业论文从选题、论文类型、文献综述、创新点四个方面进行统计，并结合毕业论文的内容分析发现本科毕业论文存在以下问题：

( 一) 选题的领域严重不均

参照会计学科教育体系结构对毕业论文进行了分类。发现学生的毕业论文选题在各领域构成严重不均衡。具体表现在：1. 在财务管理方向选题比例大，共有毕业论文102 篇，涉及企业并购重组(28 篇)、业绩评价及影响因素(20 篇)、融资问题(18 篇)、企业价值分析与评估(8 篇)、股利政策(6 篇)、财务分析和财务风险分析(12 篇)、投资问题(6 篇)、营运资金管理(4 篇) 等方面；2. 财务会计方向选题共有28 篇，包括：盈余管理(4 篇)、会计舞弊(6 篇)、信息披露(18 篇)；3. 审计与内部控制有10 篇，其中审计(4 篇)、内部控制(6 篇)。

( 二) 实证研究占较大比重

将选题按研究方法进行分类统计发现：大样本的实证研究94篇、案例分析型论文28 篇，专题研究型论文18 篇，比重分别为67.14%、20%、12.86%。该校毕业论文选题之一是毕业论文要结合现实数据或具体企业进行选题。因此统计结果中无理论研究的选题，但实证研究论文占比过大。其原因是实证研究论文写作范式比较单一，包括理论分析、实证研究设计、实证研究结果统计分析、研究结论。目前会计类期刊主要以实证研究类论文居多，国泰安数据库等提供

了实证研究的数据。但基于大样本的实证研究忽略了企业个体的实际特征，导致分析不够深入。

( 三) 参考文献质量不高、部分无文献评述

撰写文献综述包括对已有文献进行总结梳理并进行评价，总结经验并提出研究不足，站在前人研究的基础上展开论文写作，参考文献应以近三年核心以上期刊文献为主。该校要求毕业论文参考文献不少于25 篇，其中外文不少于8 篇。按文献出现的顺序标出引用序号。140 篇论文都在绪论部分对已有文献进行了总结梳理，但其中53 篇论文没有文献评述，8 篇论文的引用序号有误，14 篇论文无近三年文献，文献回顾中仅有5 篇分主题进行文献回顾，26篇论文的文献中专著和学位论文类型的文献超过8 篇，30 篇论文核心以上期刊文献引用率不足5 篇。

( 四) 撰写规范性有待提高




依据论文不同类型应有不同的写作范式。实证研究型论文包括理论分析、实证设计、实证结果及分析三个主要部分。案例分析型论文应包括理论分析、案例介绍、案例的启示三个主要部分。专题研究型论文应包括理论部分、研究问题的现状、改进建议等。通过论文目录结构分析，发现94 篇实证研究论文都包括上述三个部分，其中45% 的论文实证研究设计和实证结果分析放在一章里；案例分析型论文28 篇，但有6 篇论文无案例启示借鉴部分。专题研究型论文18 篇，都按照提出分析问题、分析问题、解决问题的撰写思路。总的来说撰写规范性较高，但也有少数论文撰写规范性有待提高。

( 五) 论文创新性不足

通过对本科毕业论文创新性的分析，论文创新性普遍不足。实证研究型论文的选题在博硕论文网中都有相同或类似选题，学生在理论分析、研究方法方面都没有创新，但选择样本数据绝大多数更新到2015 年或2016 年。案例分析型论文有18 篇已有公开出版期刊或学位论文涉及，分析的视角没有创新，专题研究型论文大多以上市公司为分析对象，没有深入企业调研，并且同类论文也见诸于期刊文献或博硕论文。

三、提高会计专业本科毕业论文质量的思考

与研究生相比，本科阶段教育以学习基础知识为主，特别是会计专业的学生更偏重于会计技术和计算方法的掌握。研究方法论和相关论文写作方面的培训欠缺，本科毕业论文应结合会计专业的特点和本科阶段教育的现状进行，注意以下几个方面：

( 一) 依据学生未来发展实际鼓励和注重不同类型的选题

会计专业属于应用型专业，按照会计硕士教育指导委员会对学位论文写作的要求可以分析专题研究型、案例分析型、调研报告型和组织诊断型。李怀祖(2004) 按照论证途径将研究分为理论研究和实证研究。理论研究不等于纯文字研究，要求研究者有较深的研究功底和科研能力。经济与管理类的研究绝大部分内容属于应用研究，那么对于以学习和掌握基础知识为主的本科生更不宜进行理论研究。对于未来有进一步进行学术研究目标的学生可以选择实证研究类型的选题，为期后续的学术型毕业论文写作奠定基础。毕业后直接就业或者继续攻读专业学位型的本科生可以结合具体企业的具体财务问题撰写专题研究型、案例分型、组织诊断型或者调研报告型，进一步提升其实践能力。

( 二) 正确理解和界定本科论文的创新性

《中华人民共和国学位条例》要求本科毕业论文要有一定创新性。聂萍、张天西(2004) 在研究会计专业博士学位论文创新性时对之设定的标准是：1. 在国内第一次( 不考虑国外) 提出的一种新命题，并对其进行了论证、检验或演绎，补充或纠正了前人在该领域的结论；2. 研究方法与国内已发表文献中出现过的方法不同，研究手段具有创新性；3. 进行了会计学领域与其他学科领域的交叉研究。由此可见创新性不是一个简单的概念，应有不同的层次和范围。

实证研究的创新可以分为数据创新、方法创新、论点创新。不同层次的研究者应追求不同层次的创新，达到不同层次的创新要求研究者具有不同的研究能力和研究功底。对于本科生而言，主要的任务是学习和积累专业基础知识，对科学研究能力的培养不多，能够运用新的数据采用相同的方法对同一问题进行研究就可以。进行这个层次的创新没有必要通晓所有的研究方法，只要掌握某种方法就可以进行研究，如线性回归分析方法等。

对于专题研究、案例分析、组织诊断三种类型的论文创新性应体现在所选择的研究企业和

案例应是已有研究未涉及。鼓励学生深入企业进行调研，获取企业的内部资料进行专题类研究。




( 三) 加强选题的监督和控制

基于论文选题是保证毕业论文质量的关键，在本科学生没有能力独立确定题目的情况下，原则上应该由指导老师帮助其确定题目。由于指导教师，尤其是青年教师研究经历有限，可能对某些研究方向和问题了解不够深入，在选题上存在偏差。因此，有必要由院、系负责人牵头成立选题指导小组对毕业论文题目进行审查，采用投票的方式确定论文的选题合格与否，对于有争议的选题和重复的选题应进行讨论并重新确定选题。

( 四) 增加论文写作能力培养的课程

对于会计专业研究生而言，为培养其研究能力和写作能力，一般有：会计研究方法、经典文献阅读等课程。目前本科培养方案中没有这类课程。因此在培养方案中建议增加论文写作方面的课程，至少包括论文选题、文献阅读、主要研究方法等方面的知识模块，为本科生后续的论文撰写奠定基础。

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