探究小学英语口语教学存在的问题及解决策略于燕涛

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探究小学英语口语教学存在的问题及解决策略于燕涛

摘要：英语既是世界贸易交流使用的官方语言更是几大世界性用语之一，我国的教育事业一直十分重视和支持学生进行英语的学习。而学习英语的启蒙阶段就是小学英语，学生在小学开始初步学习和认识英语，通过小学英语课程来掌握新的外语语言技能、加强学习语言的技能，对新的世界开始加深认知。小学英语课程的学习不仅是为未来学习英语打下基础更是具有着十分重要的意义。而小学英语课程教学中最为核心的组成部分之一就是口语教学，然而现在我国小学英语口语教学现状中存在了一些问题，因此，本文针对性的对这些问题提出了几点优化小学英语口语的教学方法。

关键词：小学英语；口语教学；问题及解决策略 一、小学英语口语教学存在的问题

（一）课堂口语学习环境不浓，学生积极性不高

小学英语课堂口语教学是让小学生口语交际能力有效提高的主要方式之一，也是英语学科在课堂教学中的重要课堂类型之一。但是现今我国的小学英语课程教学中还有很多教师都是使用灌输学生英语教材知识点的方式，英语口语教学的设计也缺乏趣味性导致课堂氛围较为枯燥沉闷。而小学生大都只有在课堂教学中有时间和机会接触到英语，因此，小学英语课堂学习的环境、氛围对于学生学习口语来说至关重要，在过去传统的英语课堂教学中，教师只重视英语语法、单词背诵等知识的教学，却没有重视英语口语的练习和考查，导致越来越多哑巴英语的情况发生，很多学生不仅在课堂中不主动积极发言说英语，很少加入到教师在课堂口语教学中组织的相关活动中去，在课后更是缺少时间和机会来使用英语口语和所学知识来交流，进而大大挫伤了学生学习英语口语的积极性。英语口语学习环境的缺乏，不仅严重阻碍了学生学习口语，还对学生英语能力的提高产生一定程度的影响。

（二）英语考试方式的单一化

我国现今一直在推行新课程的改革并且倡导素质教育理念，但是在实际的小学英语课堂口语教学中，小学英语课程教学里的口语应用和语言知识两者的主次分配不清晰，太过依赖教学教材仅教授英语教材上的内容。而很多小学生对学习英语口语本身就有着一定程度的口语障碍以及心理抵触，再加上教师太过依赖教学教材仅教授英语教材上的内容，没有对学生拓展英语的课文知识，并且使用的教学模式也十分单一、陈旧缺乏创新，小学生常常难以对英语口语课程产生学习的积极性。最终使得小学英语口语课堂教学的效率较为低，小学生的口语表达能力差，在使用英语交流和交际的时候很容易感受到自信心受到打击，从而形成恶性循环，这严重影响到培养学生的英语口语表达能力。 二、优化小学英语口语的教学方法

(一)营造一个学习英语口语的环境，激发出学生讲口语的积极性

近几年，随着我国对新课程进行变革的不断深入与实行，对于小学英语教师的要求也越来越高。作为小学英语教师不仅要重视并且采取有效措施来营造英语口语的学习环境，还要在课堂教学中将课堂时间以及教材资源充分利用起来，让学生明白课堂中进行口语训练的重要性。首先教师在课前进行计划课堂教学方案的时候就要充分考虑到小学生的兴趣和需求，将所有信息化技术利用起来营造一个学习英语口语的环境，给到每个学生可以展示口语交流的机会，引导学生在课堂中通过不断的口语训练来掌握和熟练在生活中应用英语口语。


（二）在课堂上多提问，鼓励学生多说英语

俗话说：兴趣是学习最好的老师，只要是小学生有兴趣的课程知识，就会对这些课堂教学知识出现很强的学习欲望以及学习动机，而学习语言是比较沉闷枯燥的，难以激发学生的学习兴趣。而处于小学生的年龄阶段，都是好奇心非常强烈也十分好动活泼的，但是三分钟热度也是其的特性之一，好奇一切新鲜的人和事却难以长时间保持好奇心。针对小学生的这种身心特性，小学英语教师可以通过提问方式的教学来引导小学生使用所学的英语口语来进行简单的对话，比如：打招呼、节日、天气等，尽量选择学生较为感兴趣的话题与事物来引导学生开口表达和交流，鼓励学生多说英语。从而有效提高学生的英语口语表达能力。 （三）利用课本练习，锻炼学生的口语

我国小学英语的新课标不仅要求课堂教学要让学生掌握基础的英语知识，还要引导多加进行英语口语的练习。因此作为小学英语教师要明白课堂英语口语练习的重要性，并且利用课堂教学教材采取有效措施来引导学生进行口语训练，提供足够充分的时间来让学生使用英语表达意见，进而使其英语表达能力得到提升。 (四)在课堂之外开展口语活动，提高学生的英语口语能力

学生只是掌握英语教材中的理论知识而没有进行实践的英语口语训练去无法将英语正确流利说出的。因此，作为小学英语教师除了基本的英语口语课堂教学之外，还要在课外多开展口语活动，增加学生进行英语交流表达的机会。这样学生在经过大量的英语口语实践后慢慢就会消除英语表达障碍，增加英语交流、交际的自信。进而提高小学生英语口语表达能力。 结束语：

综上所述，小学生想要真正学好英语，不只是要会做英语相关习题，还要能会说英语敢说英语，具有较好的英语口语表达能力。作为小学英语教师要意识到英语口语的重要性，改变传统英语单一的教学模式，多创新多样的教学方式，营造良好的英语口语教学环境，引导学生进行英语口语训练，多鼓励学生使用英语来表达和交流。让其在课程教学中能会说英语敢说英语，从而不断提高学生的英语表达技能，从而可以使用英语准确熟练流利的进行日常表达交流。 参考文献：

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