口才训练十五——主持人口才训练

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口才训练十五

――主持人口才训练 一、主持人的定义 在广播电视节目中，以个体行为出现，代表群体观念，以有声语言为主干或主线驾驭节目进程，直接面向受众，平等地进行传播的人 。 二、主持人语言特点、类型和原则要求 特点 ：交流的多向性、内容的关联性、话语的兼顾性和形式的多样性。 类型 ：有多种分法，常见的有起、承、变、合 ；内在语和外在语。 原则和要求 ： 一、声音准确，发音准确，声音悦耳； 二、语言具体； 三、说话要周密严谨； 四、使寻常语言艺术化； 五、使语言通顺流畅； 六、语言的幽默感； 七、恰如其分的比喻和夸张； 八、用语的正确、简练与生动 三、主持人语言表达技巧 （一）日常多积累 。 1、积累经验：对于初学或热爱主持的人来说要多参与公众演讲、辩论大赛或表演并观摩各种主持节目，有了与大众接触的经验，掌握心理学和交流技巧，锻炼自己的胆量与口才，在真正的节目主持中才能克服心理压力，激发自己交流的欲望，自信的完成节目任务 2、积累知识：“腹有诗书气自华”，要做到言之有理、言之有据、言之有物、言之有情，主持人必须拥有广博的知识。知识的积累可根据自己主持风格、节目的宗旨、针对的受众和节目的特色有目的吸收。“今日说法”节目主持人撒贝宁深谙法律知识，上海电视台主持人曹可凡的评书功底和学者智慧让观众刮目相看。其中哲学、心理学和语言学等知识又是每个主持人必须掌握。天文地理、历史文学、民俗轶事也要涉猎。 3、积累语言：一口标准的普通话，丰富的词汇，深刻优美的句子，抑扬顿挫、起伏有致富有韵律的语言表达和得体的修辞让主持人的语言一下子就能吸引观众的视听。这些都需要平时的积累。做个有心人，才能锻炼自己敏锐准确的语感。 （二）场外早准备 1、明确节目主旨，收集相关资料。 2、了解环境，预设可能发生的事情。 三 精力需集中：一旦节目开始，主持人就要全神贯注的面对镜头，面对话筒，面对受众。抛开一切干扰因素，调动自己所有的精气神全神贯注来主持节目。 四 开场要精巧：俗话说“万事开头难”。成功的开场白有实现沟通、营造气氛、确定基调、表明主旨、吸引观众的作用。所谓“精”就是指话语精辟却到位，那么“巧”指话语巧妙，给人感觉自然、精彩，不生硬。 五 应变须及时：主持人培训的一个重要内容就是对主持人快语应对的培养。因为在主持节目的现场，外部环境、现场嘉宾、现场观众、节目发展，包括主持人自己都可能出现某些意料之外的事情，这个时候就需要主持人快速的反应，用得体的语言来救场或抓住契机，深入主题。 六 结语讲策略：有一个漂亮的结尾给节目画上个完美的句号，即使是节目结束了，受众还不肯

离席或者对节目回味无穷期待这下一次节目的到来，这是每个主持人都期待的效果。 （七）结束后总结：在每一次节目的结束后，有一个重要的环节在很多专业的书籍中都未提


到：即主持人在节目后的反思。对于刚刚结束的节目优劣的总结，对于自己主持风格的定位或扩展，对于语言凝练的方向，对于节目创新的思考等等。这些总结如同教师课后写的教学后记一样对完善自我和促进事业更上一层楼大有裨益。 四、主持人口语训练 （一）主持人语音训练：节目主持人说话时，有意识地对语意、语词、语体、语音、语态作一些修饰或调整，这就是“口语修辞”。 1.语音修辞训练 2.表意修辞训练 （二）表意修辞训练 1、直接表意 练习题： （1）选择一个新闻话题进行讨论，请用直接表意的方式说出自己的看法。 （2）用直接表意的方式向其他人解释你为什么会喜欢主持人这个职业。 2、画面再现 训练题 （1）给朋友们讲一个你最喜爱的童话故事，尽量讲的有声有色，形象生动。 （2）写一篇回忆短文，然后有感情的朗读给自己听，随着内容体会一下是否在脑海中有相对的画面出现。 3、补充说明 练习题 （1）组织一个关于“主持人素质”讨论会，请用补充说明的方法对前人的观点多角度，深入的探讨。 （2）选择一个你感兴趣的当天新闻，将它复述，并向别人解说，用补充说明阐述自己对这个热点新闻的看法。 4、简洁明白 训练题 寻找多篇新闻，对其进行缩写或缩讲操作。尽量用简洁通俗的语言来表达，首先做到自己能接受，再让别人把把关。 （二）活动主持环节语训练 1、开场语训练 2、衔接语训练 3、交流语训练 4、终结语训练 五、主持人语言风格训练 所谓“风格”指的是气度，作风。“语言风格”指一个人语言所表现出来的思想特点和人格魅力。主持人语言风格的形成有先天条件，也有后天的学习和选择 。 一 智慧型 二 幽默型 三 学者型 四 记者型 六、主持人语言个性化培养 （一）热爱交流 （二）以民为本 （三）自我加工 （四）专业性强 七、实训导引 1.写一篇回忆短文，然后有感情的朗读给自己听，随着内容体会一下是否在脑海中有相对的画面出现。 2．如果在“八一”建军节音乐会上担任主持人，请根据歌曲的内容，设计开场语和衔接语。以下歌曲的演唱顺序自己确定： 《我是一个兵》、《外婆的澎湖湾》、《再见吧，妈妈》、《游击队员之歌》、电影《地道战》插曲、《黄河颂》、《闪闪的红星》、《在那桃花盛开的地方》、《我的中国心》、《让我们荡起双桨》、《听妈妈讲那过去的事情》、《南泥湾》、《打靶归来》、《军港之夜》、《欢乐今宵》 3．下列各题处于不同语境。请在5分钟内说出在这样的情况下，说什么话比较好。针对多种话语的设计，大家讨论一下，哪一种说法最得体、切境并富有新意。 （1）一次文艺晚会直播，一位歌唱家唱到最后几句时，伴奏带卡住了，她坚持唱完，这时主持人上来说了几句话，不仅打了圆场，还带点儿夸赞、带点儿幽默。 ――主持人怎么说？ （2）在一次关于希望工程的晚会上，主持人倪萍采访来自贫困山区的小姑娘苏明娟，小姑娘太紧张了，怎么也说不出话来。这时倪萍温和地抚摩着她的肩膀，对观众说了一段既为她解围，又带有慰勉之意的


话。 ――倪萍是怎么说？ （3）一位主持人在应邀到海南省海口市主持“狮子楼京剧团”建团庆典，由于来得匆忙，准备不足，一上场就闹了个令人捧腹的笑话，但她巧妙的将其化解。她将一位名叫“南新燕”的老教授称作南新燕小姐，结果引出全场一片哄笑。但随后主持人说的一段富有诗意且紧连主题的一段话却有获得全场的name=baidusnap0>掌声。 ――主持人是怎么说？ （4）父亲谈到看不惯女儿的毛边牛仔裤，很生气，主持人转而问母亲。 主持人：“做母亲的觉得那条裤子美不美？” 母亲：“不美。” 主持人：“父亲打女儿的行为美不美？” 母亲说：“更不美。” ――主持人该说什么？ （5）某著名作家谈到足球如是说： 我觉得足球的确非常有魅力。在“隆隆”的战鼓声中，大家一起把足球往前传，那个气势特别壮观。我觉得它可能像一场战争，也可能像一部史诗，也可能像一部刚刚打开的大书，或者像我们这种特别耐久的人生。可惜我从小是一个农村孩子，当我应该踢足球的时候，我在踢地瓜，其实我要踢足球的话，我觉得我踢前锋肯定不错。 ――主持人该怎么说？ 4.学者风格的培养 以下截取的一段《对话》栏目的内容，请大家分析一下主持人是站在怎样的一个立场上，怎样将问题一层层剥开，通过什么方式一个个解决的？ 经典阅读与背诵 1、主持人是谈话的轴心，而不是观点的轴心。 2、该断不断，反受其乱。该连不连，语义难全，有断有连，扣人心弦。 3、在他们的静默里包含话语，在他们的姿势中包含着语言。（莎士比亚语） 4、君主不能拥有人类全部优良的品质，关键是必须考虑避免那些可能使自己受到憎恨或者轻视的事情。（马基雅维里语） 5、大自然铸造了我，我然后就把模型打碎了。（卢梭语） 6、从心所欲，而不逾矩。（孔子语） 7、一个主持人的成功根本不在于选择，而在于舍弃。一件事能做好恰恰在于你能舍弃那些影响你的东西，去干自己最应该干的事儿。（白岩松语） 8、中国现在最缺乏的是全面型的成熟的主持人，而不缺乏现在的单一的主持人。（央视广告经济信息中心主任汪文斌） 9、头容正、肩容平、胸同宽、背容直（南开大学校长张伯芩） 10、当需要我们的时候，勇往直前。当有人要阻挠我们的时候想想办法，继续勇往直前。（王志） * * * * * * * * 开始 退出 * *

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