幼儿园教育笔记小班3篇

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幼儿园教育笔记小班3篇

这是幼儿园教育笔记小班3篇，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习.

幼儿园教育笔记小班第1篇 1.卫生习惯.孩子在家家长也应配合催促他们有个好的卫生习惯，如在家开饭前可以让孩子自己动手摆桌椅、餐具端饭、分筷子.同时还要教育孩子文明进餐，坐姿要端正，嚼的时候不发出难听的声音；饭后也要主动地收拾碗筷、餐桌面，教育孩子参加家务劳动，帮助成为有责任感、爱劳动的人.让幼儿做力所能及的事情：叠衣服、被子；收拾玩具、整理自己的房间.让他们先做简单的事，这样孩子才有信心去完成.参加劳动，既是学习的过程又是锻炼的过程，在这个过程中和会有成功和失败.教育孩子战胜困难、不怕失败、树立信心，学会自己的事情自己做.提高责任感.如果孩子没有完成分配给他的家务活，比方饭前的准备工作，你可以对他说：要是你收拾好了桌子我们就可以开饭了.慢慢地孩子就会意识到其行为所产生的好坏不同的效果.这样就懂得了自己在家中的作用和责任了.不要用金钱作为对孩子从事家务劳动或其他成绩的奖励.

2.如何培养孩子珍惜时间？许多孩子不会珍惜时间，这和家长对孩子的娇惯有很大的关系.有的孩子早上爱睡觉每天早上一遍又一遍地叫，知道上学迟到，爸妈还得帮助穿衣服，叠被子.这样不利于培养孩子的时间观念，也助长了孩子依赖父母的习惯.不要觉得孩子还小树大自然直，对孩子做事少闻少问，正确的行为不鼓励强化，错误的行为不坚决制止，时间长了，问题就会越来越突出，好习惯没有养成，却形成了许多坏习惯.在家要配合幼儿园培养幼儿好的、科学的作息习惯，树立孩子的时间观念，培养孩子做事专一，抓紧时间的习惯.让孩子早睡早起，有充分的睡眠.

3.孩子乱发脾气时家长应立即指出他的错误，并对他的错误冷淡下来，不理睬他，直到孩子软下来，再给他讲道理.当孩子有进步时，如同一件事，现在不再发脾气或减轻了，要及时地表扬鼓励，久而久之，孩子正确的行为得到了稳固，错误的行为就会消除.不要让孩子感到乱发脾气的好处，更不要急急忙忙向孩子妥协.要让他知道发脾气不会让大家喜欢，乱发脾气不会有收获，这样孩子在乱发脾气达不到目的的过程中，学会自我控制，慢慢就会改掉了！

4.孩子坐不住怎么办？安安静静的坐着或长时间专注做一件事，对于大多数的孩子是一件很困难的事.好动，坐不住的孩子很难专心听讲.孩子坐不住和多动症并不是一回事，一般来说，孩子坐不住不是一种病态，是特定年龄所表现的一种特定的行为特征.如：坐椅子上不停地左右摇晃、跪在椅子上，或一会站一会坐，喜欢打搅别人；在教室里不会轻轻地走，到处跑.建议：a、在活动中培养兴趣，爱玩是孩子的天性，父母可以和孩子做有意思的游戏：搭积木、橡皮泥、拼图画画、讲故事情节长的故事，让孩子在比拟长的时间里专心做事情，可锻炼孩子的持久力、意志力.b、游戏木头人.当说到不许说话不许动时要求双方停止活动，可以锻炼自我控制能力.c、奖励与惩罚.如果用各种方法都不行时，尤其是孩子应该做自己的事情时〔到了晚上睡觉的时间〕，家长定要严厉责令他立即安静做自己的事，如果孩子一贯很闹，突然能安静时哪怕是几分钟，也要鼓励. 幼儿园教育笔记小班第2篇个性孩子，个性对待

甜甜是一个比拟个性的女孩，不愿与小朋友交往，也不愿与老师交流； 更不愿参加幼儿园的各项活动.

下午，孩子在区域角内活动，甜甜也不看小朋友玩，只静静地坐在自己的位置上，于是我走过去：甜甜跟小朋友一齐去玩呀.她摇摇头.你看小朋友玩的多开心呀，你也去吧！我继续努力劝说她.可她还是不愿.来，跟老师一齐过去玩，我拉着甜甜想让她进入活动，可还没走几步，她就哭起来，嘴里说：我不要玩，我不要玩.

针对这种状况，进行了家访，得知甜甜从小由奶奶带，爸爸妈妈虽然也在身边，但工作较

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忙，平时不大管教孩子，而甜甜也个性依恋奶奶.我利用户外活动时，有意识地多与她交流.到她的身边，问问她自己的一些兴趣及有关她的事情.在交谈中运用亲切的语气和她说话，并利用一些辅助性的举动来加强幼儿的亲切感，如拍拍她的小手、摸摸她的头等，让甜甜感到老师也是喜欢她的，让她感到老师的关爱，慢慢地学会愿意与老师交谈.发现她与一小朋友说话了，就立刻表扬，让她意识到与小朋友交往是一件快乐的事情.发现孩子的闪光点及时表扬她，让她在孩子面前树立起自信心.主动创造让孩子合群的条件，一次不行，二次，二次不行，三次四次我想总有成功的一天. 幼儿园教育笔记小班第3篇 小班宝宝穿鞋

每次小朋友起床后，我们三位老师都要帮他们检查鞋子穿的对不对，每天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他们换过来之后还是反的，这让我们三位老师很烦恼.

于是我想到了一首以前小朋友学过的儿歌『鞋宝宝』，我觉得儿歌的内容很好，对小朋友是否穿对鞋子帮助很大，于是我把这首儿歌运用到了生活中，每次小朋友起床后，我就叫他们一边把小脚并拢，一边念儿歌：两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，快乐头碰头，穿反了，生气背对背.我让小朋友相互检查，看一看鞋宝宝是生气了还是快乐了，我看见小朋友都认真的检查起来，嘴里还说着：快乐了生气了，我对平时经常穿错鞋子的小朋友会单独讲解，教他们怎样检查自己的鞋子，怎样让鞋宝宝快乐起来，小朋友好似都很乐意.慢慢的，我让小朋友当起了小老师，让小老师带着小朋友边念儿歌边检查鞋子，特别是让平时常穿错鞋子的小朋友来检查，过了一段时间，我觉得穿错鞋子的小朋友越来越少了，让我们三位老师很惊喜.我们知道这只是一个好的开始，以后还需我们老师继续正确的引导.

通过这件事，我觉得老师要懂得学以致用，其实平时老师身边有很多的儿歌、歌曲、故事等，如果能把他们正确的运用到生活中，要比老师不厌其烦地反复讲解，效果要好的多，这样既有利于孩子们掌握知识，又能提高他们的行为习惯，一举两得.

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