一年级(下)第一课 《春天》

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《一年级(下)第一课 《春天》》，欢迎阅读！

哈孚外国语小学2017---2018学年度第二学期 音乐学科



主备人郑士圆 使用人郑士圆教案序号



课题

春天



教学目标

一、聆听歌曲《春晓》(合唱版),在学会三角铁的演奏方法后,根据歌曲的意境配伴奏。并能 随《春晓》(齐唱版)模唱,表达对春天的赞美之情。

二、能听出《杜鹃圆舞曲》中杜鹃的叫声,并随乐曲进行同步模仿。

三、能用对唱的方法完整表演《小雨沙沙》,给四幅图配上相对应的象声词。

四、能边唱边表演《布谷》,学会在"sol, mi"手势的辅助下,唱准“布谷”的音高;并能用放松、 清晰的声音做"bu gu"的发声练习。

课型 新授

教学目标



教学重难点：准确唱出 5 3 "sol, mi" 给歌曲 配象声词 在手势辅助下 清晰做出bugu 的发声练习。

教授法

教学用具

5 3 Bu gu

电脑 音响 歌谱

教材分析

教学方法

板书设计

教学过程



教学内容

备注

聆听 管弦乐《杜鹃圆舞曲》 教学基本要求

1,引导学生聆听管弦乐《杜鹃圆舞曲》时,关注图形谱,感受主题旋律的特点。

2,用对比聆听法,让学生说说口哨吹奏的《杜鹃圆舞曲》和管弦乐《杜鹃圆舞曲》有什么不

同。复听乐曲时,可以尝试用口哨随乐曲的节奏,模仿杜鹃叫。也可随舞曲的韵律做动作,感受 舞曲的特点

二、聆听、演唱歌曲《春晓》 教学基本要求

1,用对比的方法聆听两个不同版本的《春晓》,可以对速度和情绪进行比较。合唱版歌声充

满热情,活泼流畅;齐唱版速度平缓,抒情优美。

2,也可在聆听前用齐唱版《春晓》的伴奏音乐做背景,让学生有表




情地朗读古诗《春晓》,随齐

唱版《春晓》模唱歌曲,用歌声表达情感。

3,在教师引导下,经过两个不同版本《春晓》的比较,结合本册所学的打击乐器三角铁,共同

探讨三角铁的音色特点和如何伴奏等问题。如:三角铁适合为哪首《春晓》伴奏,用怎样的方法伴奏能增加歌曲的效果等等,在比较与实践中,选择正确的演奏方法,使三角铁的表现功能得到正确的体现。

三、演唱歌曲《布谷》 教学基本要求

1,听歌曲范唱,数一数歌中的“布谷”的叫声出现了几次。再次听范唱时,可让学生手指歌

谱,随音乐移动,数一数歌中的长音("x -”的节奏)出现了几次,找找歌曲的规律(长音后面接

布谷的叫声),可随歌曲中出现的“布谷,同步模唱。

2,采用形式多样的听唱法学会歌曲。如:按歌曲图示师生对唱,分组接唱,完整模唱,边唱边 表演等。

3、从本课开始,借鉴世界先进教学法“柯尔文手势”,辅助音高的模唱练习(手位图见本课“作 品分析”小知识一栏)。本课侧重"sol"和“mi"的音高模唱,在教师指导下边唱边做手势。在有趣

的练习中让学生对两个音的高低有初步认识。

4,在教学拓展环节,可与乐曲《杜鹃圆舞曲》相比较,让学生说说歌曲与乐曲中相类似的表现 手法。

四、演唱 歌曲《小雨沙沙》 教学基本要求

1,这是一首用拟人化的手法描写种子沐浴雨水的快乐。可以在聆听歌曲范唱时,带着问题

聆听。如:听听,歌曲描述了谁在说话?都说了些什么呢?导入聆听歌曲的范唱。

2,用听唱法学会歌曲。可在聆听范唱时,结合对大自然现象的联想,让学生找找歌曲中出现 的三种节奏“ x-”、"x""x X",在教师指导下,做综合练习题,用象声词念念,按节奏拍拍。

刮风声:“呼-(X-)";下小雨声:“沙沙沙(XX X)";风吹铃铛的响声:“丁零丁零(Xxx x)"雨停后屋檐下的雨滴声:“嘀嗒(X X)”

*特别提示:对应自然现象做象声词的练习,其节奏的对应,只是一种方式的提示,可以有不

同的对应答案。目的是借助生活经验辅助音乐经验的积累,可以根据自己想象的声音配节奏,切忌用统一的标准答案。

3,在综合练习的基础上,将生活经验引入歌曲学唱中,学会用轻柔的声音唱唱小雨“沙沙 沙”。可用师生对唱、生生对唱、一人领大家合等有趣的方法学唱歌曲。

4,歌曲熟练后,可让学生分角色扮演小雨和种子。动作可参考附在“作品分析”后的说明。


五、知识与技能 教学基本要求 1,认识三角铁

(1)学习敲击三角铁的正确姿势。教师正确示范,轻轻敲击,让学生静静聆听余音。可和其

他乐器的学习一样,先做无声的模拟敲击,如:左手手心当三角铁,右手食指当敲击的铁棒,随教

师模拟敲击,并发出“当-(X-)”的模仿声。

(2)教科书用“你还能怎样敲?"引导对三角铁其他敲击方法的探索,使学生在探索活动中,激

发好奇心和探究精神。如:学生在练习中,会发现敲击后立即把三角铁捏住余音就停止,用铁棒

在三角铁中间滚奏声音就不同等等,让学生在探索、讨论和比较中,掌握正确的演奏方法,获得最美的音色。

*特别提示:三角铁的余音长,伴奏敲击不易密,如太重、太轻或演奏姿势不正确,都会影响

音色和效果;不能只是让学生简单地参与敲击,更要注意引导学生比较和聆听,使打击乐器的伴奏能真正体现出审美价值。如:为《春晓》的伴奏,在思辨中,学生自己做出为抒情优美的齐唱版在比较中,懂得在歌曲的长音处伴奏效果好、有美感等等。 2.发声练习

(1)用放松、清晰的声音做"bu gu"的练习,建立良好的歌唱习惯。可从1=C至1=F,半音

上行和下行练习。教师要注意聆听学生的声音是否自然干净,及时纠正歌唱中的不良习惯,切忌走过场式的声音练习。

(2)也可以教师的琴声在前,学生用"bu gu"模唱在后,或用“我是你的回声”等有趣的方法

做发声练习,逐步掌握正确歌唱的发声要领。 六、编创与活动 教学基本要求

结合本课“春天”的主题,可启发学生注意对大自然现象的观察与联想,可用伙伴之间合作、

小组讨论等学习方式,做编创与表演等活动。



教学反思：音乐教学是小学教育的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，朋友儿童的心灵美骑着积极作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学始终。对低年级学生我已进行节奏，音准训练为主。并适当进行识谱教学，让学生在节奏，律动中去感知音乐美从情绪出发，让学生得到美的启蒙。学生刚刚开

教学反思

始接触基本音阶时，教师要把七个音符写在黑板上。用汉语拼音标上唱名，然后在一个音符的教学生认识。教室用琴伴奏学生随着唱经过一段时间的训练，虽然做到了基本会读，会唱，但是音准，特别是半音还是掌握不好，在这方面还是得需要加强练习。

本文来源：https://www.dy1993.cn/6ve.html