【学龄前教育】如何开启孩子学习英语的智能

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【学龄前教育】如何开启孩子学习英语的智能

【学龄前教育】如何开启孩子学习英语的智能？

导言：学习一门语言有一个特定的时间，这就是所谓的黄金时期。每件事都有一个黄金时期，因此学习一门语言与语言本身有关（在特定语言环境中产生的声音信号），我们的大脑由100-140亿个细胞组成。 关于如何开启孩子学习英语的智能？ 语言：在特定环境中长时间发出的声音信号。 英语学习时间：创建学习化家庭，家庭环境的培养。 语言环境：

家庭环境-------进入多听、多看、多说、多玩的教学环境。 在学校环境中，新的英语沙龙室和多媒体教室已经开放。

社会环境-------开创学习型的社会，社会环境是影响最大的，最广泛的，最重要的。 网络环境——利用高科技推动教育，为孩子们学习语言建立专门的网页。 (语言*学习语言的过程) 认知模仿记忆实践应用

学习语言-----听，说，读，写。

现在让我们一起讨论：为什么孩子学英语越早越好？ 1、外界环境2、语言本身3、学习本能

我们人类主要通过倾听来学习和获取信息。学习语言有一个特定的时期，也就是所谓的黄金时期。一切都有黄金时期。因此，学习语言与语言本身有关（在特定语言环境中产生的声音信号），我们的大脑由100-140亿个细胞组成。 古人云：“智者当借力而行”，造最好的学习环境。

让我们把它从海绵杯里拿开。一分钟后我会发现什么？你会发现杯子里没有水或水不多。

早期的孩子就是正处于这个阶段，他的学习吸收的能力是非常强的。 让我们讨论一下如何开发儿童学习英语的潜力？


(1)潜能+环境=能力

20世纪90年代，我们倡导五个好家庭和文明家庭。现在，在二十一世纪，海淀区提议在2022建立一个“学习家庭”。学习型家庭并不代表父母的教育程度有多高，而是我们应该为孩子创造学习氛围，为孩子树立学习榜样。 环境是开启宝藏的钥匙，

良好的环境+良好的教育（教育方法、教育方法）=核心竞争力 (2)早期学习环境的建立：

合理的教育方法才能创造成功。这本书是指南针。首先，我将向你们介绍两本书《卡尔·维特的教育》和《哈佛女孩刘玉婷》。当刘玉婷的母亲介绍刘玉婷成功的原因时，她建议她小时候按照《卡尔·维特的教育》一书进行教学。 那现在就让我们来了解一下： 这是一个倒三角形。

0-3岁的孩子学习效果可以达到100%，您从来没有担心您的孩子学不会汉语，只是担心早晚的问题，也没有担心过您的孩子不会叫爸爸妈妈，为什么呢？您能给我一个解释吗？您考虑过吗？这是孩子养成了一种习惯，如果您从小把爸爸妈妈的称呼改了，叫鸡腿，汉宝。您的孩子可能真把它改了，所以在0-3岁的孩子，只要您给他创造环境一切都ok了。 对于3-6岁的孩子来说，这是学习的兴趣期。学习效果可达85%。他们的学习能力正在下降，被排斥在外部环境之外。学习的东西分为喜欢和不喜欢，在他没去之前 幼儿

在上幼儿园之前，他会问你：“妈妈，我什么时候能上幼儿园？”。当你真的送他去幼儿园时，他会哭。当你第二天派他去的时候，他不会想去捣乱的。你这么认为吗？这表明孩子们是根据自己的兴趣来的。

7岁以上，分歧量就更大了，有自己的思维方式。因为7-12岁的孩子这段时期的孩子正处于青春期。这时孩子的大脑结构和成人的没有明显的区别，同父母之间产生反抗，由于受心理和生理的影响，这段时期的孩子的心理变化很大，造成这样的结果不仅同父母教育有关，整个社会都是有责任的，考试有压力。0-12岁的孩子都需要鼓励和称赞，7岁以上孩子就更需要称赞，但他们获得鼓励的声音似乎越来越少，反而得到的是大人说：你怎么越来越不懂事了。越来越多的批评，这样孩子就会有意识不和家长进行交流。同时大人由于忙也就很少同孩子进行交流，若有交流，这种交流双方是不平等的，回想一下我们的童年，我们都经历过7-12岁的那段时光，我们在那段时光里，对父母都是敢怒不敢言，都受到父母家长式的压迫，当时我们都想快点长大，长大后可以自己做主。

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