工作室教师读书活动方案

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工作室教师读书活动方案

为别断提升工作室成员的理论和实践水平，改善自身知识结构，促进每位教师的专业成长，特制订以下读书活动方案。 一、指导思想

咨询渠那得清如许，为有源头活水来。阅读应该成为像呼吸一样自然的情况。工作室倡导每位成员树立平生学习的教育理念，养成与书为伴的适应，坚持读书好、读好书、好读书，促进教师综合素质的提高，为工作室深入开展教研活动提供精神保障。 二、读书种类

常有老师咨询：小学语文教师要读什么书呢？概括下来就四个字：多多益善。小学语文老师是最难做的，因为我们教材几乎涉及到了所有学科的知识。培根说：读史使人明智，读诗使人聪明，演算使人思维周密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善变。所以小学语文教师要博览群书。

1.教育专著。那些大伙儿名师的独特的教育体验会让我们这些初出茅庐，闭门别出的教师受益匪浅。

2.经典的文学作品尤其是儿童文学作品。小时候我们没有条件，现在我们能够和孩子们一起补上这一课。

3.同行们的优秀的教学反思、案例、博文。这些能够直接优化我们的教育教学行为。 4.历史、诗歌、哲学、伦理学、逻辑学、美学和修辞学类书。这些书我们也别能忽略，能够挑选一些经典的书目读一读。 阅读生智慧。小学语文教师应该成为一具真正的杂家，惟独大量的阅读才干让我们自信地站在说台前。 三、活动方式

1.集体研读。每学期工作室为大伙儿推举一本教育专著供大伙儿集体研读，并定期进行凉爽上读书交流活动，组织成员一起谈感觉、谈收获、谈不明白。

2.自主阅读。工作室成员每学期从推举阅读书目中选取部分书目进行自主阅读。要求每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有考虑，读有感觉，能够随时将自己的感悟上传到博客上，方便大伙儿开展读书交流活动。 3.读写结合。朱永新说：假如你每天坚持写500个字，两年之后，你一定能成名成家。建议每位教师可以将博客作为读书交流的平台，勤于笔耕、以博会友，在交流中促考虑，在分享中促提高。

四、参加人员：工作室全体教师

读书脚以怡情，脚以博彩，脚以成才。希翼每位工作室成员可以结合自己教育教学工作实际，制定自己的个人读书打算。在未来的生活里，即使蜘蛛尘封了我们的炉台，即使灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我们还是会固执地铺平失望的灰烬，用漂亮的雪花写下：沉浸读书，相信以后！让我们自己打开书本，打开成长之门，体会美好的读书人一辈子，构建理想的精神家园。

备注:本学期集体研读书目:《给教师的建议》（苏霍姆林斯基） 【附：推举阅读名目】 一、教育教学杂志 《人民教育》

《中国教育报读书周刊》 《小学语文教师》 《小学语文》《小学语文教师》 《小学语文》


《小学语文教学》 《语文教学通讯》c版 《班主任之友》（小学版） 二、教育教学专著 《给教师的建议》（苏霍姆林斯基） 《陶行知教育文集》陶行知 《叶圣陶教育文集》叶圣陶 《教育与美好日子》罗素

《教育机制教育智慧的意蕴》(加拿大)马克斯.范梅南 《语感论 》 王尚文 《教育漫话》（汉译世界教育名著丛书） (英)约翰.洛克 《新教育之梦》（朱永新） 《别跪着教书》（大夏书系教育随笔）吴非 《相信童话》梅子涵

《静悄悄的革命》(日）佐藤学 《教育是慢的艺术》张文质 《大教育论》[捷克]夸美纽斯， 《教育的理想与信念》肖川 《教育过程》(美国)布鲁纳 三、儿童文学类 《爱的教育》 《窗边的小豆豆》 《夏洛的》 《苏菲的世界》

《如果给我三天光明》 《屠格涅夫散文选》 《安徒生童话》

《第56号教室的奇迹》 《希腊神话》 《圣经故事》 《小王子》 《繁星、春水》 《草屋子》 《城南旧事》 《乌丢丢的奇遇》 《皮皮鲁传》 《鲁西西传》 四、其他 《论语》

《论语》心得于丹 《礼记学记》 《红楼梦》 《道德经》 《孟子》

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