浅谈高中历史小论文

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浅谈高中历史小论文

高中历史小论文范文一：高中历史课堂有效性探析 摘要：

在新课程改革的背景下，教育部门对高中的教学效果提出了新的要求，其中自然包括文综教学中历史课堂的教学效果。怎样紧紧围绕新课程理念进一步优化高中历史课堂教学，是每一位在职教师都应该考虑的问题。本文主要通过对历史课堂当前的现状进行分析研究，进而提出提高高中历史课程教学质量的方法途径，最终提高学生的历史成绩。 关键词：

高中历史;教学方法;有效性

在新课程改革的大背景下，高中历史的教学方法也要相应的进行调整。因为课堂是教学的主要阵地，课堂教学的有效性直接影响着学校教育质量的高低，只有将教学方法和教学内容统一起来，使历史知识教学和能力培养相结合，才能有效实现历史课堂教学。追求高效是课堂教学的永恒主题，这就需要教师能够看清教学中存在的问题，探索出正确的高效课堂途径。 一、当前历史课堂效率偏低的原因

首先，从教学理念来说，受传统教学观念的影响，教师对学生只是单一的传授理论知识，并没有把历史教学和培养学生的德育素质有效地结合起来，也不能保证学生在历史课堂上占主体地位，进而制约了学生主观能动性的发挥，使得高中历史课程教学观念相对落后。其次，从教学方法上来说，由于我国特有的教育模式，使得高考备受瞩目，受其影响，历史课程的学习变成以分数来评判，学习方法变成为死记硬背历史知识，目的是


使学生在历史考试中取得好的成绩。同时教师也只是一味地向学生传授课本知识，师生之间没有良好的互动，进而制约了学生综合素质的提高。最后，从师资队伍的配备和综合素质的培养来说，许多学校的历史教师并不是历史专业出身，当然，很多历史教师的综合教育素质也不是很高，在课堂教学中方法过于单一，不能生动形象地把历史知识传授给学生，和学生之间缺乏互动，教学观念和教学方法都很落后，等等。 二、构建历史课堂高效性的途径

3.要提高高中历史课堂的教学效率，课后反思和评价也不容忽视。在高中历史教学评价的实践过程中，要改变传统单一的评价方式，需根据学生自身的特点，全面、客观地对学生的成果进行评价。我们要采用多样化的形式，对不同学生所取得的各种学习成果进行有针对性的评价，使学生能认识到在学习过程中的不足和缺陷。当然，学生在学习过程中的态度、情感、特性也可以归入评价的范围内，通过以上方法来提高学生的学习效率。 三、结语

总而言之，在新课程改革背景下，传统的教育理念已不再符合当今社会的发展需求，构建高中历史的高效课堂已刻不容缓。创新和发展高中历史课程才是硬道理，教师应该直面当前历史课堂上所面临的问题进行分析探究，采取有效的方法措施，提高学生学习的热情，提高课堂效率，最终实现高中历史的高效课堂。

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