幼儿园大班活动说课稿《有趣的汉字》含反思精选

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一、活动设计意图

平时我班的小朋友对区角里的图书非常感兴趣，对书上的一些汉字感到很好奇，经常问教师这个是什么字那个是什么字我把一些简单的象形字告诉了孩子们，拿出了“山、水〞这两个象形字让孩子们观察。在收集材料中，孩子们是兴趣不断蔓延，为了满足孩子们的这个好奇心，并产生了这个主题活动有趣的汉字。 二、活动目标：关注周围环境中的汉字。 1、激发幼儿对汉字的兴趣。

2、尝试根据图画，象形字认读相对应的汉字。 3、了解汉字的起源，知道汉字是中国人创造的文字。 三、活动准备：

1、一些简单的象形字卡片(有英文、字和中文、字两种卡片)。如：“火、口、山、水〞等。 2、和汉字相对应的图片。

重点：引导幼儿认读汉字理解字义。 难点：根据汉字正确掌握读音。 四、教学方法：

1、说教法：新纲要指出：“教师应成为活动的支持者、合作者、引导者〞活动中应力求“形成合作探究式〞的师生互动。因此，本次活动我采用的教法有：引导法、游戏法、情景教学法、交流讨论法、赏识鼓励法。

2、说学法：新新纲要中指出，幼儿的根本活动，因此在整个活动中，我始终让游戏贯穿整个教学过程。以幼儿为主体，创设情景，让幼儿主动参与，在玩中学，激发幼儿学习的兴趣。采用的方法有：自由尝试法、自主探索法、游戏法。


五、活动过程：

1、找汉字：出示英文字卡和中文字卡，让幼儿比拟这两种文字一样吗请小朋友找出其中的汉字，并告诉幼儿汉字是中国人创造的和使用的文字，可以用来记录，是一种符号。

2、看图猜字：幼儿感知象形字：出示挂图(遮住汉字部份)以游戏方式启发幼儿区分象形字，引导幼儿观察汉字：“火、日、山、水〞图画部份和象形字。猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的帮助幼儿了解我国最早的文字叫象形字。

3、游戏找朋友尝试看图识字：以看图猜字的形式启发幼儿认识象形字，鼓励幼儿为象形字配上对应的现代汉字，引导幼儿在认读的过程中，教师及时纠正幼儿不正确的发音。

4、交流关于汉字的经验：你看见过这些汉字吗你在什么地方见过 5、组织幼儿分组进行读字，举字卡的游戏，稳固所学内容。 教学反思：

本次活动目标设计符合大班幼儿年龄特点，教学过程中教师能够成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，并为幼儿提供合作的时机，表达出“活动化的共同学习〞这一特点。这次活动利用现代多媒体技术，收集了大量有关汉字起源的图片，整理出幼儿易于接受的汉字特点，采用幻灯片播放的方法进行活动的前期认识、讲解及交流讨论，使幼儿在观看、交流讨论的过程中对活动产生了浓厚的兴趣。活动中教师还尽可能多地创造幼儿与教师、幼儿与幼儿之间个别交流和自由交谈的时机，使幼儿在学习的过程中体验快乐，得到开展。

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