疫情期间在线家园共育

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《疫情期间在线家园共育》，欢迎阅读！

吴叶案例作品-上海市-学前教育领域

案例名称：疫情期间在线家园共育 案例摘要：

防控防疫背景下，幼儿将学习场所从幼儿园转移到家庭。教师指导家长和幼儿制定居家作息单，帮助幼儿建立时间观念，提升自我计划和管理能力。跟踪了解幼儿制定、执行居家作息单的情况，及时给予幼儿和家长有效指导。 案例主体内容：

由于疫情，把孩子们都困在了家里。幼儿园孩子不上网课，在家里呆着做什么好？根据教育部的提议，大多数学校开始采用网课教学。对于中小学生们，这几天的学习生活已经进入了正轨。网课解决了中小生的学习问题，那么，家有幼儿园孩子，父母如何科学安排幼儿居家一日生活作息呢？

萱萱，家中还有一个弟弟，家里开熟食店，所以家长较忙，孩子没有作息意识，平时两个孩子基本上都是自由支配时间。据萱萱妈妈描述，上学期放假之后全家人分批回了老家，由于疫情，一直在家里没出去过，全家人在老家吃吃喝喝，每天睡得晚起的也晚，一家人都生活作息紊乱。三月初回吕巷之后，居家隔离了14天，家里的熟食店也不能开，全家就继续天天在家里吃喝玩乐晒太阳。原本萱萱就一直是超重，萱萱妈妈现在看着萱萱生活不规律，日益增胖，甚是苦恼。

在和萱萱家的线上家访中，我建议萱萱妈妈与萱萱一起制定一张日常在家的生活作息表，并提醒她，在幼儿园的公众号里面，曾经有过“停课不停学作息时间表”，可以参考一下，萱萱妈妈欣然接受。

萱萱妈妈按照公众号里面的作息时间来进行安排萱萱的一日作息，除了进餐、午睡这些生活活动，她把阅读、室内活动、亲子游戏统统都改成了让萱萱自己做数学题目，把睡前故事改成了让萱萱背诵古诗。几天下来，萱萱连连抱怨，甚至在跟老师线上视频聊天的时候都说讨厌在家里，真想马上上幼儿园。我再次建议萱萱妈妈，要跟孩子一起制定宅家作息表，不能以大人的主观意愿来规定孩子的一日作息。于是萱萱妈妈对作息表作了修改，把游戏、阅读等环节还给了孩子，在萱萱妈妈及监督管理之下，按照这样的作息表进行了一周左右，萱萱能够准时按照作息表上的时间来活动。但与此同时，萱萱家的熟食店开业了，大人们忙着开店，没人对萱萱进行监督提醒了，萱萱不认识字也不认识时间，作息表又成了摆设。于是我在线上家访中提醒萱萱妈妈，可以让孩子自己来制定一张一日作息


吴叶案例作品-上海市-学前教育领域

表，以萱萱自己能理解的方式制定的作息表才能让她看得懂，而只有看得懂了她才会去执行这些活动。

我们班很多孩子都在家里认字、写字、做数学题，家长们都急于让孩子提前接触小学的内容。我们在线上家访中也跟家长交流过，但是收效甚微，家长们仍旧乐此不彼的在班级群里展示自己孩子的算术、英语、背诗等才能。萱萱妈妈同样也是如此，她急于让萱萱学习一些小学的内容，重视学习技能的培养，却忽视了孩子自身的兴趣，同时也忽视了其它如生活、运动、学习品质、自我管理等方面的培养。

在我一而再再而三的建议下，就有了下图这张萱萱自己制定的作息表，



而且便于萱萱自己看时间，萱萱妈妈还给萱萱买了一个电子手表。经过了几次的修改，萱萱终于能独自按照作息表上的时间来进行一日作息了。

萱萱妈妈说：“在这个假期里，疫情把我们困在了家里，打乱了往日的学习、生活、工作规律，但却给了我们充足的时间陪伴孩子。爸爸妈妈们都应该赶快行动起来，和孩子一起讨论，共同制定一个健康的一日生活方案，把孩子一日的生活、学习安排与幼儿园一样。让我们用健康的身体、规律的生活战胜这个病毒，早日回归正常的生活！” 经验和启示：

陪伴是最长情的告白，疫情虽然把大家挡在家里，但病毒不会阻止孩子们的成长和学习，孩子们在幼儿园、教师和家长的共同努力下，停课不停学，安心在家里愉悦而有效率的学习和生活，增进与家人的亲情交流。

同时，有些家长片面地认为，素质教育就是特长教育，使幼儿掌握一长。于是不管孩子兴趣如何，盲目地让孩子学一些小学该学的内容，弄得孩子疲惫不堪。


吴叶案例作品-上海市-学前教育领域

萱萱妈妈重视早期智力的开发,忽视非智力因素的培养,尤其是忽视幼儿良好行为习惯的养成。幼儿园与家庭的教育观念不同,在某些方面不能达成共识，此时就需要老师与家长建立良好的家园沟通。家庭是幼儿园重要的合作伙伴。家长出于对幼儿园和教师的信任，将孩子托付给我们，双方的教育目标是一致的，都是为了让孩子健康成长。只有尊重家长，与家长保持平等关系，才能保证与家长的顺利交谈。

家园共育孩子是最大的受益者，有效的家园沟通，让教师的专业知识得到了提升，与家长的沟通能力得到了发展，沟通技巧得到了一定的提升，从而提高了沟通的有效性，与家长进行有效沟通，也促使家园共育与时俱进，促进幼儿健康活泼的成长，我们的家园共育才会更有效率、更有价值、更有生机。

本文来源：https://www.dy1993.cn/6nKx.html