历史制度对比表

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中国古代历史制度对比表

制度名称 禅让制 奴隶制

朝代 夏朝至春秋 夏

具体介绍

指原始社会部落联盟民主推选

首领的制度。

指奴隶主拥有奴隶的制度。奴隶

没有人身自由权。 禹把皇位传给启，从此世袭制代替了禅让制。公天下变成了家天

下。

所创立的帝王

尧 禹



世袭制 禹

目的：巩固统治。意义：巩固了西周统治，开拓了疆

域。

分封制 西周

天子把土地与奴隶分封给诸侯，而诸侯必须向天子缴纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵

随从天子作战。

周武王

井田制 商朝

井田制，是分封制的基础。井田属周王所有，分配给庶民使用。领主不得买卖和转让井田，还要交一定的贡赋。这其实是一种土地公有制度。



1、国家承认土地私有，允许自由买卖。2、奖励耕战 3、生产粮食、布帛多者，可免除徭役 4、根据军功大小，授予爵位和田宅，废除无军功的旧贵族的特权。5、建立县制，由国君直

接派官吏治理 封建地主阶级和农民阶级的矛盾变为社会的主要矛盾。



井田制，商朝时已经出现，西周时盛行，所以出现了分封制。商鞅变法中，也提到了废井田的有关内容。

（商鞅变法） 战国时 秦国

秦孝公。两次变法时间为：公元前356和前350年。

商鞅变法代表了广大新兴地主阶级的利益，却引起了旧贵族势力的

不满。 各国掀起的变法运动，为封建制度的设立有很大影

响。



封建制度

郡县制

战国至清末



秦朝 由国君直接派官吏治理 秦始皇

封建专制主义中央集权制度

秦朝

中央三公：丞相、太尉、御史大夫。地方实行郡县制。所有权力集中到皇帝一人手中。

秦始皇

目的：巩固统一局面，强化统治。


推恩令 西汉

允许各诸侯王将自己的土地分

封给子弟。

汉武帝

从此诸侯国越分越小，诸侯国的势力得到了削弱，加强了中央集权。 提高了效率，加强了中央的统治力量。它标志着封建政治制度的成熟。 科举制最大的受益者是皇帝。从此选拔人才的权力，也从地方集中到了朝廷。 我国省级行政区的设立，始于元

朝。 君主集权的强化，标志着我国封建制度走向衰落。全国的军政大权，都集中在了皇帝手

里

三省六部制

隋朝

中央设中书省、门下省和尚书省。中书省设立、门下省决议、尚书省执行（下辖六部） 科举制的创立，改变了不合理的人才选拔制度。隋炀帝正式设置进士科，标志着科举制的

正式诞生。 中央设中书省。地方设行中书省。还在西藏设立宣政院，加强对西藏的管辖。还加强对琉

球的管辖。

隋文帝

科举制 隋朝 隋炀帝

行省制度 元朝

元世祖（忽必

烈）

废行省，设三司，权分六部

明朝

明太祖即位后，改革行政机构，加强君主权力。在地方上，废行中书省，设立直隶属中央的

明太祖（朱元

三司：布政司、按察司、都司。

璋）

在中央上，非中书省，由吏、户、礼、兵、刑、工六部分理朝政，直接对皇帝负责。 兼管对臣民的监视、侦查。锦衣卫由皇帝直接指挥，不受法律的约束，成为特务机构。

明太祖（朱元

璋）

锦衣卫 明朝

目的：巩固皇权，加强中央集权。 目的：选拔能听命于皇帝的官吏。

影响：好处:使科

举考试标准化,规

明朝政府规定科举考试只许在四书五经范围内命题，考生只能根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解。答题的文体，必须分为八个部分，成为“八

股文”

范化. 坏处:束缚人们的思想,扼杀



人们的聪明才智,使许多读书人只顾读经书,钻研八股,不讲实际学问.考中作官后,他们大都成为皇帝的忠实的奴仆.

八股取士 明朝

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