榜样教育提高5岁幼儿公平分配行为的实验研究

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榜样教育提高5岁幼儿公平分配行为的实验研究

近年来，榜样教育以其与传统教育方式不同的有效性受到了越来越多学者们的重视和认可。本文将介绍一项实验研究，研究的主题为“榜样教育对五岁幼儿公平分配行为的影响”。

该研究中，研究者在实验组改变其传统教学方式，引入榜样教育。而在对照组里则继续使用传统教学方式。实验中，参与者被邀请进行一个野外实验，每人都被分配给一个建筑立方体作为工作任务，特定行为亦被观察。

实验结果表明，在实验组中，参与者们在完成任务时能够展示出显著优于对照组的公平分配行为。它显示，研究者采用榜样教育有较好的教育效果：参与者们能模仿榜样者的公平行为，并将其付诸实践。

因此，作为一种非传统的儿童教育方式，榜样教育对五岁幼儿的公平分配行为的影响有着显著的积极意义。此外，本研究还证明榜样教育在学前教育领域同样有效。教师也可以利用它改善孩子们的行为，培养他们在正确的行为方面有正确的社会问责。本文的研究成果将为未来的研究提供有价值的参考依据，以期为孩子们提供更快乐、更有益的学习环境。

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