幼儿园班主任教育随笔做个有“心”人

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幼儿园班主任教育随笔做个有“心”人



对待小孩要有“爱心”。对待家长要有“耐心”。对待同事要有“热心”。 我是一名幼儿园老师，差不多从教整整六年了。回忆这六年的工作有许多的艰辛却也丰收了许多的欢乐。最值得快乐愉快的是现在的我能用不同的“心”来对待生活中的不同人并把情况处理的圆满。

对待小孩要有“爱心”。

小班的小孩是幼儿园里年龄较小的一个年龄段，有一半的幼儿没上过幼儿园。因此，刚开学哭的小孩专门多，我会抱着哭泣的小孩并轻声细语的安慰他，哄他，用故事、儿歌、游戏等来吸引幼儿，告诉他们上幼儿园是专门快乐的事，解除幼儿的分离焦虑症。然而，让每个小孩快乐愉快并不是一件容易的事。如我班的桑锐，这一个小男孩专门爱哭，还想一些花样来找碴。一会儿要找他的小椅子，（他只认准一张小椅子，不是这张椅子他不坐。）一会儿嫌小朋友看他。有时在上课，他突然会闭着眼睛放声大哭，看着他那么大声的哭，我的心会专门烦燥，我赶忙闭上眼睛深呼吸稳固自己，并提醒着自己，要有“爱心”！想着便走向桑锐，问：“你如何了？”“想妈妈！”桑锐一边哭一边说。“老师和你一起想妈妈！”我乘机顺势引导，在那个时候教他们儿歌《想妈妈》。让他们明白得想妈妈能够有多种表达形式。下课后，我把桑锐抱在怀里，让他在我的怀里想妈妈。就如此，通过一段时刻，他从我怀里想妈妈走向与小朋友们一起游戏交往。现在，小孩们已从哭哭泣泣的上幼儿园变成了开快乐心的来园。

对待家长要有“耐心”。

我觉得做一个好的班主任不仅课要上好还要做好与家长的工作。记得有一天，随着离园时刻的到来，一个个小孩拉着爸爸妈妈的手，高快乐兴地和我说“再见”，随后离开了教室。当最后一位小孩蹦蹦跳跳地走出教室时，我松了口气，心想：一天过去了，我能够轻松地休息了。岂料，当我轻轻地关窗时，一个小朋友的奶奶气急败坏地领着小朋友来到我面前，我内心一个咯噔，欣慰之情消逝得无影无踪，取而代之的是惶恐不安。我抓紧请她坐下，并安排好小朋友，微笑着问她奶奶：“奶奶，发生了什么事呀？”见我态度如此温顺，奶奶的怒色收敛了许多，但依旧没好气地质问我：“喏，我昨天看到许多小朋友拿到了红苹果（我班奖励小小孩的粘贴纸），小朋友没拿到，今天依旧没有，难道是小朋友不乖吗？小朋友在东溪幼儿园时，老师最喜爱她了，每天都有小红花带回家。”（这一学期小朋友刚从东溪幼儿园转学到我班。）一说起东溪，小朋友的奶奶满是中意。搞清了情况的缘由，我摸索着解决的方法。多年的工作体会告诉我，当遇到此类情形时，只有先摸准家长的心理特点，然后心平气和地对待他们，才能解决问题。面对小朋友奶奶的质问，我第一确信小朋友的优点，并列举了小朋友许多闪光之处，听着听着，小朋友奶奶脸上慢慢露出了微笑。接着我向她说明了“红苹果”的意义，让她了解获得“红苹果”的条件。小朋友奶奶不知不觉听入了迷，她还不时的点着头，表示赞同我的观点。见时机成熟了，我委婉地指出小朋友没有获得“红苹果”的缘故，并把小朋友叫到周围，鼓舞了小朋友。小朋友奶奶也在旁边不时符合着我。临走时，小朋友奶奶对我说：“老师，以后小朋友有什么不行的地点，你一定要指出来。对待小孩，一定要严格要求。”现在，小朋友奶奶每天来接小朋友，总是微笑着问我：“小朋友今天如何样？”小朋友进步了，我则以颂扬的口气加以确信；小朋友表现不够好时，我便委婉地指出小朋友的不足之处。小朋友奶奶总是积极地配合着我们的工作，她的态度也鼓舞着我更加努力地工作。

对待同事要有“热心”。

在工作中，班主任与配班老师融洽相处，紧密配合是治理好班级的关键。几位老师愉快


地在一起公事，心情自然舒服，工作因此也觉得轻松了。“热心”地关心一下他人，你会获益非浅。记得有一天，我们的园长通知我的配班老师郑老师过几天去杭州培训。郑老师当时为得到这次机会而感到专门快乐，可没一会儿脸色便暗淡下来。“她什么缘故回突然不快乐呢？”我内心想，“一定是因为亲小孩。（郑老师与夫君离异，亲小孩由她一人带。）”因此，我找了一个适当的机会悄悄地说：“过几天，你去杭州培训，把他交给我，我一定会把他带好的。”郑老师听了不由自主地抓着我的手说：“确实？那太感谢你了！”因为我的热情，我和郑老师成为了无话不谈朋友，如此她亲小孩跟我更亲热了。郑老师到外地去培训的那段时刻，我就把小乐接到家中帮忙照管，像对待自己亲小孩一样对待他。晚上，我跟他睡在一起，他会亲热地搂着我的颈项叫妈妈。

一些点点滴滴的小事虽已过去专门久了，却给了我专门多启发。只要做一个有“心”人，任何情况都能做到事半功倍的成效。我觉得以后我更应该努力工作，追求进步，让工作成为我快乐愉快的一部分。

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