浅谈英语教师应具备的素质

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浅谈英语教师应具备的素质

作者：姬净卫

来源：《信息教研周刊》2013年第14期

随着时代的发展，我国与国际上的经济贸易往来越来越频繁，国家所需要的外语人才越来越多，同时对外语人才的素质要求也越来越高，要求“外语人才能灵活地运用地道的英语进行交际活动。”因此，外语教育必须发展。为了适应时代的需要，要注重培养学生的交际运用能力，因此对教师的要求也更高，它要求教师注重自身修养，不断地学习进取，努力完善自己的知识结构，提高自己的教学能力。我认为作为一位中学英语教师，应该具备以下两方面的能力。

一、教师应具备一定的知识结构能力 具体包括以下几个方面： （一）扎实的英语基础知识

新教材的突出特点是交际性，也就是说学生学习的英语基础知识不只是字母、音标、单词、词组和语法，还应包括在日常生活中地道地运用英语进行交际的能力。要想让学生掌握这些知识，教师就必须除了掌握这些知识外，还应了解英语的历史、发展和现状，并且要听得懂、说得出、写得好、译得了。试想：如果教师达不到上述要求，又怎能培养出具有运用英语能力的学生呢？教师若没有“一桶水”的根底，要给学生“一碗水”是不可能的。 （二）广泛的文化科学知识

教材中不只是有关于日常生活的对话和课文，还安排了一些历史、地理、各国风土人情、名人传记等方面的内容，教师还应掌握这方面的知识，丰富的自然科学知识可帮助教师释疑。汉语和英语又有很大相似之处。如果教师的汉语知识广搏，则可将英语巧妙地翻译给学生，帮助学生理解文中的难点，获得更好的教学效果。

除了以上知识外教师还应了解各国的礼节、禁忌等，才能传授给学生地道的英语，学生才不会在将来的运用中出现误解或不愉快。例如：问小姐或女士的年龄；问别人的收入等，这在中国并没有什么，而外国人则认为这是相当不礼貌的，会自讨没趣。再如：中国人爱谦虚，当有人称赞你的时候，你肯定会说：“还差得远呢！”或“不怎么样！”“过奖了！“没什么！”而英美人士常用：“Thank you！”回答。学生如果知道了以上不同，他们在与外国人交谈时就会更自然更地道了。

新教材中有大量插图，引起了学生的浓厚兴趣。如果教师有一定的绘画能力，能在课堂上用简笔画给学生创造一些情景，则学生的兴趣会更浓，课堂气氛也会更活跃.也可增强教学效

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