少年中国说诵读

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诵读《少年中国说》

一、导入：

同学们，中午好！“经典诵读“时间又和大家见面了！

首先，我们来认识一个在中国近代史上非常著名的人物——梁启超，他是我国近代资产阶级改良运动的代表人之一，著名学者、诗人，宣传家。

一百多年的中国贫穷、落后、愚昧，同时饱受西方列强的侵略，清王朝连自己的龙椅都拱手让与他人，国家命运岌岌可危，京师危矣！中国危矣！民族危矣！！面对内忧外患的中国，梁启超等人想改良政治来挽救国家，但不久就失败了。历史上把这次变法维新叫做“百日维新”。百日维新失败以后，梁启超逃到了日本。在日本听日本人说到中国的时候，都说是“老大帝国”。 日本人所以这样说我们，因为从当时清政府的腐败无能看，中国似乎是正在一天天走向“衰亡”。“老大帝国”，意思是中国已经衰老，没有希望了。梁启超强烈地反对这种说法，提出了自己的观点：“吾心目中有一少年中国在”，于是写下了一篇文章《少年中国说》，以此来激励当时无数的中国有志青年。

二、欣赏《少年中国说》的诵读视频。

100多年后的今天，我们来拜读他写的这篇《少年中国说》，在听读时意在听准字音，透过字里行间，我们或许会明白梁启超的满腔热血，明白他热切盼望祖国繁荣富强的爱国情怀，明白他为何把国家的命运系于少年一身的强烈情感。（朗读视频） 三、诵读经典片段。

1.欣赏完这么气势磅礴的诵读后，大家一定知道了——作者心目中这么壮美的少年中国，在那风雨如磐，危机四伏的年代靠谁来实现？对，靠中国少年，因为少年是祖国的未来，是祖国的希望。振兴中国的责任在中国少年。

出示：故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

美哉，我少年中国，与天不老；壮哉，我中国少年，与国无疆。 请学生放开声音，自由朗读，注意朗读时注意什么呢？我们来看看宋代诗人朱熹是怎们说的？出示：须要读得字字响亮， 不可误一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。——朱熹

2.从这字里行间中，我们知道在作者梁启超心目中的中国——是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。

下面请每班的5号起来读读，其他同学看看这个句在表达上有哪些特点，大家仔细琢磨琢磨。（课件突出“智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球”）

细心的同学一定发现这组句子用了排比的手法。这组句子里的每个句子都用了“少年（）则国（）”的句式，结构都一样，是排比句。作者先写“智”，“智”了就会“富”，“富”了就会“强”，“强”了就可以“独立”，“独立”了才能“自由”，“自由”了才会“进步”，“进步”了才会“胜于欧洲”，“胜于欧洲”了最后就“雄于地球”，意思是步步推进的。所以我们读的时候，音量要逐步增强，语调要逐步提升。（学生齐读）

3.读得很好，充满了少年的自豪感。句子的意思层层推进，不但容易记，而且越读越有劲。大家记住了吗？那就请你背背看。出示：少年（）则国（）

智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球 学生各自背诵

据我观察同学们的表情，大家不仅背得很顺利，而且真的动了情。读文章就该这样，尤其是读这类感情充沛的文章。

4.作者对中国的前途充满信心，字里行间洋溢着一股昂扬奋发的朝气，让我们一起来赞美我们的祖国、赞美我们的少年吧！（齐读）

多么美丽啊我们的少年中国，她同苍天一样不会衰老；多么壮丽啊，我们的中国少年，他们同少年中国一样万寿无疆，永远发光。

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