幼儿园分级阅读《不一样的朋友》教学设计教案

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园分级阅读《不一样的朋友》教学设计教案》，欢迎阅读！

活动名称：分级阅读《不一样的朋友》 活动目标：

1.能观察绘本人物体验角色情绪、情感变化，大胆地表达自己内心感受。 2.尝试分段式自主阅读，体验自主阅读的乐趣。

3.能在两幅画中找出共同的信息，尝试讲述绘本的主要情节。 4.学会排解孤单的消极情绪。 活动准备：

物质准备：《不一样的朋友》ppt及图片，兔小小、熊大大、兔妈妈、熊妈妈的手偶，每人一本小书。

活动过程：

1、引导幼儿分段式自主阅读小图书，观察、猜测画面，提醒幼儿要注意阅读的姿势。 引导语：书中的有谁？发生什么事？ 请幼儿自由交流大胆地讲述。

2、教师与幼儿共同阅读图画：感知故事的主要内容，理解绘本中人物的情绪、情感变化。

（1）引导幼儿根据两幅画寻找共同信息，进一步感知故事内容，感受故事的趣味性。 ◆2-3页：重点引导幼儿感知兔小小和熊大大分别都有一个住的地方，有一个家。 小结：（可爱的）兔小小住在树洞里；（酷酷的）熊大大住山洞里。 ◆4-5页：重点引导幼儿感知他们都有个幸福的家，一个很爱自己的妈妈。 小结：兔小小有一个幸福的家；熊大大有一个很爱自己的妈妈。 （2）理解绘本中人物的情绪、情感变化。


◆6-7页：（播放伤心孤独的歌曲）进一步让幼儿感受故事中所带来的情感（孤独、伤心）

重点引导幼儿感受与别人长得不太一样，与众不同时，不要伤心难过。

引导语：兔小小和熊大大知道自己和他人长得不太一样，与众不同时，她们会怎么办？ ① 自由讨论：请幼儿交流，谈谈自己的想法。 ② 引导幼儿自主从书中找答案。

③ 如果是你和别人长得不太一样，与众不同时，那你会怎么办？

如果换做你们，你们会怎样，告诉幼儿不要以外表就去否定一个人、排斥一个人。 ◆8-11页：兔小小觉得很难过，熊大大觉得很孤单。“我也想要和我一样的朋友。”兔小小和熊大大这么想。

引导幼儿感受他们找不到自己的好朋友（没有进入朋友圈）时，那种难过、孤单的情绪。 ◆12-13页：“你一定会遇到一个和你一样的朋友。”兔妈妈和熊妈妈这么说。（引导幼儿感受妈妈鼓励他们去寻找自己的好朋友。

（3）请幼儿自主阅读，自主讲述。

（4）教师播放故事ppt，幼儿完整欣赏故事，加深对故事的理解。

本文来源：https://www.dy1993.cn/6TM.html