社区教育名词解释

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社区教育名词解释

社区教育是以提高社区成员的基本素质为目标，运用社区资源，充分利用各种教育资源，通过教育活动的方式，对居民进行人口与计划生育、公民道德、家庭教育、青少年教育、法制教育等的一种新型教育模式。

美国社区教育从20世纪初起步到20世纪80年代达到顶峰时期。早期主要以培养当地人才和服务社区为主要宗旨，没有规范化的组织结构。 20世纪90年代后，由于美国经济衰退、贫富差距加大，人们的工作压力加大，使得社区教育的重心转向提高社区成员的基本素质上来，提倡在生活中学习。而且，人们也开始关注社区，在许多地方都出现了“空巢现象”。政府开始意识到社区教育对社会发展的重要性，并颁布了一系列社区教育的法律和条例，对社区教育进行了一系列的立法，使社区教育走上了规范化的轨道。我国的社区教育起步较晚，也取得了很大的成绩。 1、针对性：社区教育要适应群众的需求，解决社区问题，促进社区文明进步，开展面向全体社区成员的教育，不搞针对个别人的专门教育。

2、开放性：社区教育的对象不受社区户籍所限制，实行开放式办学。既可以进入机关、团体、企事业单位，也可以在社区内部办学。从广义上说，凡属公共教育资源的部门或机构都可以为社区成员服务。 3、指导性：社区教育具有非学术性的特点。它不追求系统的学科知识，也不强调理论体系，其主要任务是满足社区成员终身教育的需求，发挥个体优势，完善其社会功能，增进社会参与，以提高其生活质量。



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4、灵活性：社区教育必须以人为本，因材施教，重视实效，实行灵活的办学机制，不拘泥于固定的课程设置和形式。 5、创造性：社区教育是一项创造性的教育工作，它需要广大教育工作者积极探索、勇于实践、大胆创新。

1、自愿性原则。社区教育是以扩大终身教育规模、提高居民整体素质、增强居民的学习能力、改变传统思想观念为目标。这就要求社区教育在开展时遵循居民自愿参加的原则，尽量满足他们对教育多样性、多层次的需求，让更多的人有机会获得平等的教育权利。 2、就近就便原则。社区教育要立足社区、贴近生活，使受教育者能够及时参加到社区教育中来，切实解决社区成员的需求，并根据社区居民的需要开展教育活动，建立起最直接、最迅速的教育途径，使受教育者能够快捷、便利地参加学习。

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