六年级科学教案《放大镜》

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小学六年级科学导课稿 备课人： 时间：2013.2

一、课题《放大镜》

二、学习目标

备注

1、 放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体 能看到更多的细节。

2、 放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、 放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。

三、教材分析:

本课共分三部分。一、为什么要用放大镜观察； 二、放大镜下的新发现；三、放大镜

的特点。

四。、教学过程 【温故知新】

放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。

【导学释疑】 1、整体感知:

在科学课的学习中，我们经常用到放大镜，我们曾经用它观察过什么？ 人们为什么要用放大镜观察呢？ 用放大镜观察和用肉眼观察有什么不同？ 2、自主学习:

*为什么要用放大镜观察

放大镜是人们常用的观察工具之一。 有哪些工作需要经常用到放大镜？ 放大镜的作用是什么？ 3、小组合作

小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途

4、展示交流

放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）

放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）

放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 5、 让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。 *放大镜下的新发现:

1、 演示一下放大镜的正确使用方法？

请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。

2、 选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。


3、 交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。

*放大镜的特点:(放大镜镜片特点是透明、中央厚边缘薄。)

1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。

2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用）

3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。

【巩固提升】

1、通过观察我们知道了电视机屏幕其实是由 ____、___ 、____ 三种颜色组成。 2、放大镜的特征是 ____、______ 、_______。光线通过放大镜会发生__。

3、人类最早使用的透镜是用 琢磨而成的。最早提出放大装置的应用的是英国的 ，能增进视力的眼镜是由 设计制造的。 【拓展延伸】

课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。

早在一千多年前，人们就发明了放大镜。放大镜在我们的生活、工作、学习中被广泛使用。放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。

五、教（）后反思

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