小学生团体心理辅导方案

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团体心理辅导活动方案

活动主题：“知彼知己，同舟共济”

设计理念： 现代社会独生子女很多，个个都是父母眼中的“宝” 。家里的“小皇帝” 。所以以自我为中心 的现象很普遍，在人际交往上也就稍显被动。加之青春期的到来，小群体的现象比较突出。 造成同在一个班级生活几个月都不知“她是谁” 。然而，在全球化发展浪潮下的今天，社会 劳动分工日趋复杂和精细。仅凭一人之力，已经很难获得真正意义上的成功。所以，辅导员 在新建立的班级中很有必要， 对他们进行团体心理辅导。 社会心理学家研究发现， 如果要在 一个彼此陌生疏远的人群中快速地建立起一个团体， 最好的方法就是给这群人一个共同的任 务。让他们在完成任务的过程中自发地分工、 合作。最后我们会惊喜地发现，当他们完成了 任务时，团体就会建立起来。他们会在合作的过程中彼此了解、彼此欣赏、互相鼓励。感受 到集体的智慧，团结的力量。 活动目的：

1. 使团体成员展现自我，增强自信；

2. 使团体成员彼此信任、相互协助、融洽相处； 3. 使团体成员感受团结的力量，体会集体的温暖。

活动对象： 七年级一班全体成员（ 36 人） 活动场地： 篮球场 准备材料： 6 张报纸 活动时间： 40 分钟 活动过程：

一、导入 亲爱的各位同学，你们好！今天我将和大家共同开展一次充满活力、充满趣味的活动。 活动 的主题是：“知彼知己，同舟共济” 。在活动时，需要大家按照我的指示、积极配合，你们能 做到吗？ 好，刚才大家的声音让我充分感受到了你们的热情与信心， 让我们一起为这份热情与信心表 示一下鼓励，好吗。 （鼓掌） 同心圆：

接下来，在我们今天的活动正式开始之前，先请大家在

5 秒钟之内，男女相间，手拉手，以

我为中心围成一个大的圆圈。 （学生演练，主持人倒计时 5-4-3-2-1 ）。好，我们已围成了一 个大的圆圈，我们把它叫做“同心圆” ，请各位成员站在原地不动，然后轻轻地松开手。 二、热身活动

请所有成员看着我，跟我做同一个动作。

1.深呼吸 请伸出你的双手，十指交叉，双手紧握，放在胸前。请慢慢闭上你的双眼，暂停八秒钟的呼 吸（辅导员从 1 至 8，轻声数数） 。

好，非常好，现在开始深深吸一口气，感受空气的清新，感受气体从体外流向你的体内，感 受胸腔的起伏，你舒服极了。好，不错。想象阳光明媚的春天，你静静地站在草丛中，这里 很静， 很美， 没有烦恼， 没有喧嚣， 没有一切你不想要的东西。 你感觉非常平静， 非常放松， 非常舒服。 深吸一口气， 然后慢慢呼出， 渐渐地你已经释放掉了所有压在你身上的担子，你 很轻松，你很舒服。好，现在，请大家慢慢睁开眼睛。 三、相知活动

1.相见欢 现在我们开始进行第一个正式活动，名叫“相见欢” 。现在我们要变换队形，请所有成员又 快又安静的面对面站成两队，很好！ 下面我和我的搭档为接下来这个名叫“相见欢”活动做 个示范。两人一组，互相注视，面带微笑，配合“ 1”、“ 2”、“ 3”、“4”的口令分别做动作： “1”：成员以右手握住对方右手，并说“你好！我是 xxx ” “2”：成员两手与对方两手互握，并说： “朋友，你的气色很好！ ” “3”：成员互相伸出大拇指，并说“朋友，加油！ ” “4”：成员右手轻拍对方双肩两下，并说“让我们共创美好的明天！

”


大家都看明白了没有，听明白了没有？ 现在面对面的同学互相注视，面带微笑。我们来试着一起做一遍。

2.星光大道 大家配合得很默契， 在快乐地相见之后， 现在请两队的同学向后退一小步， 两队中间空出的 路我们把它叫做“星光大道” ，这象征着我们人生之路，从我手边两位的同学一起开始，每 位同学以自己独特的方式走过去， 然后站在你的队列的后面， 让我们的星光大道一直不停的 延续下去。我们先请我的搭档来示范一下。

（音乐《一起来吧》 ，示范，学生表演 ）

分享感受： 请几位走的比较有新意的同学站出来， 和我们一起分享你们走完星光大道后的感 受。 ①你以前在生活中有这样走过吗？ ②走完后你自己心中有什么感受？ 辅导员总结： 人生就像是在这条星光大道上行走， 每位同学都走出了自己的特色， 自己的风 格。衷心希望大家在以后自己的人生道路上走得越来越精彩，越来越灿烂。

四、同舟共济 1.梅花开（分组） 接下来，我们要进行第三个正式活动，叫做“梅花开” 。首先，我来说下活动规则。当我说 “梅花梅花开几朵” ，大家就齐声说“你说梅花开几朵？” ，然后我会说“我说开 5 朵”，大 家要迅速组成 5人的小组。也就是，我说开几朵， 就是由几人组成一个组。 大家听明白了吗？ 需要注意的是： 速度越快越好！ 现在请集体向右转，大家依旧站成一个同心圆。并绕着这个 大圈开始走动。

好，在刚刚的活动中，尽管有些同学没能成为美丽的梅花中一朵， 但是那并不重要，因为我 们其他的梅花小家都已经接纳了他们， 使他们成为家中的成员， 并且我相信在下面的一个叫 做“同舟共济”的活动中，大家也同样能感受到集体的温暖。 2.同舟共济

刚才我们是通过 “梅花开”的游戏给大家分成了几个小组，成立了梅花小家，请每一个梅花 小家的成员围成一个圈。 现在开始我们的第四个正式活动。 请我的搭档在每一组的圈内放上 一张报纸， 大家都看到放在地上的报纸了吧？接下来我们做的游戏就是和这报纸有关， 名字叫做“同舟共济” 。我们站着的地面就像是一片汪洋大海，而这张报纸则代表汪洋大海 中的一条小船， 现在， 需要每组所有成员同时站在船上， 小组成员们想方设法使全体成员同 时登上船。 其中需要大家听清楚的要求就是身体的所有部位要在这条船上， 尤其是成员的任 何一只脚都不可以留在船外的地面，否则脚就会被水弄湿，甚至会掉进水中。 在行动之前每一小组可以充分讨论， 拿出最佳方案。我们可以比比，哪组最先完成。当所有 人都站在上面时请大声的喊出你们的口号 “齐心协力， 勇往直前” 来告诉大家， 你们成功了。 你们有信心告诉大家你们成功了嘛？（ ）真的有吗？（ ）很好！现在开始！ （音乐《同舟 共济》）

很好，现在有一组完成了，又有一组完成了！大家都很努力，协作能力也很强，下面大家还 敢挑战一个更高难度的嘛？（

）你们敢吗？（

）有信心吗？（

）好，请各小组派

人将报纸对折，把大船变成小舟。这一次我们再来比一比，看一看哪一组能最先完成。 分享感受：

① 描述一下你们组刚刚是用怎样的方法做到的？ ② 成功完成这次任务后有什么样的感受？

辅导员总结：随着游戏难度的增加大家的努力也越来越多。在练习过程中大家忽略了性别、 年龄、力量等因素，全组一条心，大家创造性的发挥了全组智慧，共同克服了困难，解决了 共同面临的问题，也让大家充分体会了团结合作的力量。

梅花开和同舟共济这两个活动告诉

我们，我们是一个团队，希望通过这样的活动能够使大家在以后的活动中更好的相互配合、 相互支持。 很高兴和大家度过这愉快的一节课。谢谢大家的参与！

B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。V

C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。X

3、通过活动，使学生养成博览群书的好黑习惯。

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