浅析小学语文古诗教学的有效开展

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浅析小学语文古诗教学的有效开展

谢红莲

摘要：小学语文古诗教学中教师要注重传递中国优秀的传统文化。以古诗词作品作为依托将人文精神的内涵，作为教育的核心内容传授给学生。小学语文的古诗教学活动要融入更多现代化的元素，让学生更容易理解古诗文的含义，并且要主动采用互动的方式，有效地降低学生学习的难度，提高学生学习中的获得感。

关键词：小学语文;古诗文教学;语文教学

古诗文教学在我国小学语文整个教学体系中佔有一定的位置，古诗文作品乘载着中国优秀的传统文化，因此，古诗文教学不仅是让学生了解古诗文具备哪些特点，更重要的，是让学生受到传统文化精髓的熏陶。不过，受到传统教育理念的影响，很多教师在进行古诗文教学的时候，方式比较单一，大多让学生读读背背，学生感到有较大的压力，因此，对古诗文作品本身兴趣不高，小学语文教师要注意调节学生学习的状态，让学生有兴趣，他们才能从课堂内的古诗文学习主动地进行拓展式的课外学习，燃起心中对于古诗文作品的热爱之情。采用创新活动，形象活泼的方式来进行古诗文的教学学生的注意力，能够被轻松的吸引过来，他们的兴趣会更加浓厚。笔者在教学实践的过程中，根据以往教学中存在的不足以及提出的一些有效的应对方式开展了教学的实践，根据实际的教学情况制定了一些教学策略，希望能够运用到实际的小学语文古诗学习的课堂中，让学生喜欢古诗，从而喜欢语文，提高小学生的综合素质能力。 一、开展古诗文朗诵比赛，调动学生古诗文学习的积极性


古诗文朗诵比赛在很多学校都会开展，这种方式能够培养学生的主动学习过十分的热情，而且通过充分的准备学生对于古诗文作品的理解也会更加深入。朗诵这种方式能够让学生更加准确深入的把握古诗文文字所传递出来的内涵，所以学生们为了更好的表现自己展示个人的魅力，对于古诗文作品会有更加系统深刻的学习。所以，为了调动大家学习的积极性，在好胜心的陪伴之下，小学生们可以有更多的时间研究学习故事文作品。除了学校之类组织的大型的朗诵比赛，教师也可以在课堂上通过小型的分组比赛，充分地激发学生们古诗文朗诵的热情。比赛的形式，符合学生的心理特点，他们希望自己能够脱颖而出，能够得到积极的评价。在准备比赛以及进行自我展示的过程中，学生们也逐渐的体会到一分耕耘一分收获的道理。各种比赛形式也要穿插在合作形式当中，有合作有竞赛学生的人格品质才能更加健全的形成。否则学生可能过于狭隘，不懂得分享，因此教师要创造各种古诗文学习的形式，让学生的人格品质能够从中得到锻炼和塑造。

二、通过分析古诗文的题目，了解背景，激发学生学习的热情 三、发挥信息技术在古诗文教学中的优势作用

学习是一个不变的主题，而教师要保持终身学习的意识和状态，能够把学习新的信息技术手段，为小学生古诗文的学习创设更加丰富的环境条件。多媒体技术可以创设出生动的画面，增强古诗文内容的情境感染力，以更有效地熏陶学生的情操。比如在小学语文《绝句》一课的教学中，教师就可以利用多媒体设备来播放相关的画面，画面里有江水、山、春风、花草、泥土、沙子、燕子、鸳鸯等等，让学生沉浸在大自然的春日美丽风光之中，并结合古诗文内容来理解其中的意境，以提高学生的古诗文理解能力。现在信息技术手段的发展速度非常快，为教育教学领域提供了很多

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