教学反思：语言活动《秋天的颜色》

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教学反思：语言活动《秋天的颜色》

（经典版）





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教学反思：语言活动《秋天的颜色》



《教学反思：语言活动《秋天的颜色》》可能是您在寻找幼儿园小班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

开发区幼儿园 林妙，今天早上我带着孩子们学习了语言活动《秋天的颜色》，这个活动是以欣赏为主的活动，主要让幼儿理解散文诗的内容，感受散文诗优美的意境，同时能用好听的声音朗诵这首诗。看起来挺简单的一个活动，但是对于我们班的孩子来说就比较难。第一个难在情感是否能被充分激发出来，因为以前孩子比较注重识字写字，第二个难在是否能念的好听。因为这两点我将活动的重点放在孩子的情感上，我将教具准备的非常精美，并且选了一首优美的背景音乐。同时利用餐后活动的时间带着孩子在幼儿园寻找秋天，观察秋天有什么样的变化和特征。有了这些铺垫后活动一开始我就直截了当的提问：小朋友，现在是什么季节？小朋友一口同声的说：“秋天。”紧接着我又马上追问到：“你看到的秋天是什么颜色的？”这个问题一下子激发了孩子的思维，有些说是绿色的，有些说是黄色的，也有说是白色的，我并没有框定孩子的思维，紧接着进入第二个环节，我一边放音乐一边朗诵，孩子们一下子被我带入了这个情景中，静静的聆听散文诗。我请孩子们说说你听到散文诗里是怎么说的，当孩子们回答出诗中的话时，我出示相应的图片，多数孩子已经能在老师的带领朗诵了，但是对与诗歌的理解还是不够，比如当我问到：“为什么小草说秋天是黄色的？枫叶说秋天是红色的。”于是我单独让孩子观

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