在合作学习中如何避免搭便车行为

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利用你所学的教育心理学理论， 阐述在合作学习中如何避免搭便车行为？



答：“搭便车效应”是指在利益群体内，某个成员为了本利益集团的利益所作的努力，集团内所有的人都有可能得益，但其成本则由这个人个人承担。



“搭便车效应”的危害非常大，在合作学习过程中，如果更多地强调“合作规则”，而忽视小组成员的个人需求，可能会使每个人都希望由别人承担风险，自己则坐享其成，这会抑制小组成员为小组的利益而努力的动力，而且“搭便车”心理，可能会削弱整个合作小组的创新能力、凝聚力和积极性等。



避免搭便车行为的方法有：1，控制合作小组规模。如果合作小组的规模较小，由于每个小组成员的努力，对整个小组都有较大的影响，其个人的努力与奖励的不对称性相对较少，会使“搭便车”现象明显减弱，所以在合作学习中以四至六人为一组较合适。

2，合理分工，明确任务与责任。分工是合作的前提。每个成员在小组中都有特定的职责（可交换），个人职位明确，人人有事可干。

3，奖励机制上要破除“平均主义,”。付出的多，奖励的也多。

4，随时观察学情，监控活动过程，指导合作的技巧，调控学习任务，督促学生完成任务。

5，营造一种愉快的合作学习环境。

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