系列化视频在强直性脊柱炎健康教育中的应用

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《系列化视频在强直性脊柱炎健康教育中的应用》，欢迎阅读！

系列化视频在强直性脊柱炎健康教育中的应用

李洛宜;张依山;王笑青;吴松梅;陈少迪;张利平

【期刊名称】《中医正骨》 【年(卷),期】2018(30)3

【摘 要】目的:探讨系列化视频在强直性脊柱炎(ankylosing spondylitis,AS)健康教育中的应用价值。方法:制作包括AS病因、饮食调理、疼痛和体位护理、功能锻炼方法及风湿病康复操等内容的AS系列化健康教育视频,每段视频时长3~5 min。将60例AS患者随机分为视频教育组和常规教育组,每组30例。常规教育组患者住院期间,采用口头讲解、发放健康教育手册、现场示范等常规形式进行健康教育,并在出院时制定个性化康复计划、详细说明各项注意事项。视频教育组患者住院期间,在常规教育方法的基础上由责任护士集中播放AS系列健康教育视频,出院后通过微信群定期播放健康教育视频并与患者进行互动。分别在出院时和出院3个月后,采用疼痛视觉模拟量表(visual analogue scale,VAS)评价患者腰骶部疼痛情况,记录晨僵时间、枕墙距和胸廓扩张度,并对2组患者的各项评价指标进行比较。结果:2组患者均获随访,随访时间3个月。出院时,2组患者腰骶部疼痛VAS评分、晨僵时间、枕墙距、胸廓扩张度比较,组间差异均无统计学意义[(2.2±1.3)分,(2.3±1.2)

分,t=0.764,P=0.442;(21.5±6.1)min,(22.6±6.2)min,t=1.482,P=0.162;(6.4±2.1)cm,(6.2±1.7)cm,t=0.470,P=0.674;(4.3±0.9)cm,(4.5±0.7)cm,t=0.730,P=0.471]。出院后3个月时,视频教育组与常规教育组相比,腰骶部疼痛VAS评分低、晨僵时间短、枕墙距短、胸廓扩张度大[(2.0±1.4)分,(2.8±1.7)

分,t=2.462,P=0.016;(19.2±4.8)min,(24.8±5.2)min,t=3.241,P=0.001;(4.5±2.4)c


m,(5.8±3.6)cm,t=2.012,P=0.041;(4.8±1.2)cm,(3.8±1.6)cm,t=3.102,P=0.001]。结论:在常规健康教育方法的基础上采用系列化视频进行健康教育,比单纯采用常规方法更有利于AS患者的康复。 【总页数】3页(P78-80)

【关键词】脊柱炎,强直性;健康教育;视频-音频媒体 【作 者】李洛宜;张依山;王笑青;吴松梅;陈少迪;张利平 【作者单位】河南省洛阳正骨医院/河南省骨科医院 【正文语种】中 文 【中图分类】R193 【相关文献】

1.同伴教育模式在强直性脊柱炎患者出院后健康教育中的应用 [J], 徐璐;胡竹芳 2.健康教育视频在影像科导管室介入患者健康教育中的应用 [J], 施李娟; 胡亚琴; 江薇

3.自制多媒体健康教育视频在下肢静脉曲张患者术后健康教育中的应用效果 [J], 何蕾;何丛丛;项秀贞

4.视频健康教育方式在骨科健康教育中的应用 [J], 张英梅;黄燕惠

5.回授法结合视频健康教育在急性缺血性脑卒中早期健康教育中的应用 [J], 刘艳;王延芬;李黄艳;罗兴蓉;廖旭;李婷婷

因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买

本文来源：https://www.dy1993.cn/6AOK.html