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一班级口才语言训练
语言进展训练，对日后孩子的语言表达力量，即口才的“天资〞
有很大的促进作用。以下是我细心收集整理的关于一班级口才语言训练，
下面我就和大家共享，来观赏一下吧。
一班级口才语言训练
人们常说：某某孩子天生口才好。其实不然，口才完全是靠后天培
育训练出来的，而孩子口才的消灭，正是〔儿童〕心理进展过程中一个
显著的飞跃。
在孩子2～3岁年龄段，因大脑皮质中支配语言的神经组织已经渐
渐发育成熟，是孩子口头语言发育的最正确年龄。有意识地对孩子的语
言进展训练，对日后孩子的语言表达力量，即口才的“天资〞有很大的
促进作用。
言语发育是一个连续的、有挨次进展的过程。1岁半的孩子开场发
出一些单音词，妈、爸等;2岁时，有的孩子会说一些简洁句;3岁开场
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学说复合句。成人要丰富幼儿的生活内容，启发孩子观看分析各种现象的力量，必需从看得见、摸得着的具体实物入手，再逐步转入抽象
的事和物。先教他们说一些生活用具、玩具和交通工具等实物的名称，
再让他们经常重复自己的各种动作的名称，摸一摸的摸，听一听的听，
看一看的看等，一边说一边要做出具体的动作，这样学起来比学话快
得多。
训练小儿语言表达时，大人讲话的口齿要清楚，发音要精
确 。幼儿发音不正时确定要准时订正，不能任其养成习惯，
更不要由于觉得孩子发音不准得意、好玩，而不予订正。儿歌也是促
进幼儿语言发育的好形式。儿歌歌词短而押韵，易学，易记，孩子一
旦学会，经常可以表演背诵。家长先要学好儿歌，要表情丰富，把握
好轻重缓急，也可以结合实物、图片或玩耍进展边玩边念。
小孩子熬炼口才
1.提前生疏〔故事〕情节
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上学时朗读课文的经受告知我们，再简洁的文字，第一次朗读时在字音、断句、重音和连贯性上都会消灭错误。这些错误确定会直接影响你的小听众对故事的理解。所以妈妈在说故事前应先通读一遍，了解故事脉络、角色特征、语言风格等，才能更好地完成朗读。 2.要布满热忱地朗读
要想让孩子对阅读感爱好，父母首先要表现出乐在其中的状态。这样才会让孩子通过仿照向你学习，并被你的心情所感染。相对规律语词记忆、形象记忆和运动记忆而言，这种心情记忆对孩子来说更为长期和深刻。所以，在亲子共读的过程中，父母的热忱可以更好地激发孩子的阅读爱好。
3.用手指教画页内容
一般而言，好的童话书包括三条线索：文字讲解并描述线索、图画讲解并描述线索和文字和图画共同讲解并描述线索。因此，认真观看图画能够关怀孩子理解相关内容，并且培育他的观看力、〔想象力〕，以
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及对图画符号的领悟力量。所以父母在朗读时，如期望孩子留意的局部可用手指教，更能关怀孩子理解图和文的互补和互动，并关注其中别具匠心的小详情。 4.依据情节转变表情
要把故事读得有声有色，“声音表情〞特殊重要。可以接受声调上下、声音大小、声色粗细，以及生气或欢快的腔调来表现故事中的人物和情节的转变。还可以适当模拟故事中角色的动作和手势，使故事更形象化，以此刺激孩子保持留意力。此外，朗读的时候还要把握好速度，让孩子有时间去理解和吸取。 怎样熬炼孩子的口才
1、熬炼孩子的胆识 和家人达成共识，首先引导孩子说话的爱好，如告知孩子：“大家都很宠爱你，想看你表演的节目哟!〞通过这样的方式鼓舞孩子〔唱歌〕或朗读短诗，或定期进行家庭表演会，让孩子在亲友面前讲笑话或与他人共享个人的特殊生活经受，如度假、旅游
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等。以此训练孩子的胆识。
2、让孩子学会表达 父母要反复强调当众说话能得到熬炼的时机，以此鼓舞孩子说话的士气，让孩子重述小说或电视电影的故事，关怀孩子将长故事浓缩成“短剧〞，熬炼孩子的表达力量和记忆力量。 3、多给孩子鼓舞 当孩子的〔口才训练〕有了提高和进步时，父母要对他们的努力进展表扬，当孩子遇到困难时，父母要鼓舞孩子抑制困难。
4、让孩子学会速读和背诵 速读也就是快速地朗读。这种训练〔方法〕的目的，在于熬炼人口齿伶俐，语音精确 ，吐字清楚。速读的方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞美丽 的〔散文〕。先拿来词典把〔文章〕中不生疏或弄不懂的字词查出来，搞清楚，弄明白，然后开场朗读。一般开场朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最终到达你所能到达的最快速度。而背诵，并不仅仅要求把某篇演讲词、散文背下来就算完成了任务，既要“背〞，还要“诵〞。这种训
练的目的有两个：一是培育记忆力量，二是培育口头表达力量。 一班级口才语言训练
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2022-08-17
