自闭症儿童康复教育教案

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孤独症康复教育教案

课程领域/ 单元主题 授课日期

精细

2016年6月15:00 -15:30

1

执教教师 主教：褚 辅教：秦 曹

日

授课形式 集体课□ 小组课□ 个别课□

学生能力 分析 教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标） 教学准备

菁：能叠搭5块以上积木，能将桌面上的小物件捡起塞入小口瓶中，手指力量较弱， 政、泽：能叠搭3块以上积木，能将蘑菇插进蘑菇盘里，不会适当用力。

杭;能双手配合将积木拔开，能将桌面的小物件捡起塞入小口瓶里，手指力度较弱。 豪：能使用夹子，双手配合插雪花片，独立放数字拼板，手指力度较弱。 知识目标：培养交换意识

能力目标：提升动手操作能力，手眼协调，手指力度，手指灵活度，双手配合 情感目标：对教学感兴趣

珠子、线、夹子、纸团、蘑菇盘、嘉乐玩具、童才玩具、拼板（字母、数字、动物、工具）苹果树、瓶子。

提升手眼协调，手指力度，手指灵活度，双手配合

教学重点

教学难点 手眼协调，双手配合 1.点名问好。

2.分发教具，给予完成要求，示范，请小朋友操作。（政、泽：工具拼板。要求：将拼板塞放完。豪：穿珠子20粒。要求：穿完珠子。杭：拔蘑菇，要求;将蘑菇盘上的蘑菇全部拔下放到碗里。菁：数字拼板，要求;将拼板全部塞放完）

教



学

过

程

2.小朋友完成后给予奖励或与其互动。然后要求小朋友将完成后的教具拿起跟老师交换，进入下一项目。

3.同上2、3（菁：种25粒蘑菇，要求：把给予的蘑菇全部插到蘑菇盘上。豪：夹纸团。要求：将桌面的纸团全部夹到杯子里。政、泽：叠搭童才玩具，要求：将积木全部叠搭起来，做2个回合。杭;字母拼板，完成要求;将拼板塞放完。）

4.同上2、3（菁：拔童才玩具，要求;将积木全部拔开，2个回合。政：苹果树，要求：将苹果全部放到果树上，2个回合。泽：勺纸团，要求：将碗里的纸团全部勺到另一个碗里，2个回合。豪：插雪花片。要求：将雪花片插完，1个回合。杭：装珠子，要求：将珠子全部装进瓶里。2回合。 5.下课拜拜。

教学评鉴

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