《升华和凝华》教学设计

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《升华和凝华》教学设计

【教学目的】1、知识与技艺〔1〕知道升华和凝华的概念；〔2〕知道升华吸热、凝华放热及其运用；〔3〕知道生活中的升华和凝华现象。2、进程与方法经过观察了解升华和凝华现象。3、情感态度与价值观激起先生关心身边的环境，发生乐于探求自然现象物理道理的情感。【教学重点】知道升华和凝华的条件及生活中的升华和凝华现象。【教学难点】碘的升华实验和对升华吸热凝华放热的了解。【教具预备】樟脑丸〔或卫生球〕 松树枝 碘 热水 冷水 带橡皮塞的试管 烧瓶 多媒体课件 新旧日光灯管 固体幽香剂【教学进程】一、实验激趣，引入新课把樟脑丸碾成粉末后放入烧瓶中，用酒精灯悄然加热一段时间后中止加热，过一会儿，放入烧瓶内的松枝上出现了洁白的〝天然雪景〞，先生观察后提出自己想知道的效果，引入课题。二、探求碘的升华和凝华，得出升华和凝华的概念1、先生回忆物质的形状及其物态变化，提出效果：物质能否由固态直接变成气态或许由气态直接变为气态？先生猜想。2、做碘的升华和凝华实验，验证猜想。先生观察试管中碘的形状和颜色，思索要让固态的碘的形状发作变化，可采用什么方法。先生分组实验，用热水对固态的碘加热，悄然摇晃试管，观察能否有液体生成，说出观察到的现象。将紫色的碘蒸气用冷水降温，观察碘蒸气的变化，取出冷水中的试管，擦掉试管外的水分，观察试


管中能否有碘液体出现。3、剖析实验现象，先生归结实验结论，得出升华和凝华的概念及吸放热状况。三、联络实践，寻觅和剖析生活中的升华和凝华现象1、先生举例，说出生活中的升华和凝华现象。〔预设事例，升华现象：冰冻的衣服变干、雪堆〔或冰雕〕没有熔化变小、灯丝变细、衣柜里的卫生球变小、固体幽香剂消逝；凝华现象：霜、灯泡壁变黑、南方冬天窗户结冰花、冰棒纸上白花花的〝粉〞、雾凇〕借助多媒体课件观看雾凇、霜的美丽画面。2、教员展现新旧日光灯管，先生观察对比，分辨出新旧灯管，试着解释灯管壁变黑的缘由。3、展现固体幽香剂、樟脑丸〔或卫生球〕，先生说出用途及发作的物态变化。尝试解释〝天然雪景〞所包括的物理知识。4、提出效果，分小组讨论。效果一：冰箱中的霜是怎样构成的，采用什么方法可以增加霜的构成？效果二：霜的构成条件是气温0摄氏度以下，对农作物有害，如何防止？效果三：升华吸热凝华放热在日常生活中有哪些运用？四、升华吸热凝华放热的运用1、引见干冰〔即固态的二氧化碳〕，先生猜想干冰在消费生活中的运用。2、观看多媒体课件：人工降雨。思索在云层中抛撒干冰为什么会促进降雨？观看多媒体课件：在舞台上撒干冰制造白雾。思索在舞台上撒干冰为什么会出现白雾？3、想想议议：假设要给食品降温，你想到了哪些方法？严寒的早晨，窗户玻璃上的冰花，为什么总出如今室内的一面？五、归结小结六、课

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