中国青少年教育论文

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一直以来，关注青少年的健康发展及做好教育工作都是中国教育的重点，多年来有关机构一直在致力于如何开拓出更好、更有效、更有意义的教育理念与教育方法。下面是给大家推荐的，希望大家喜欢!

篇一《美国青少年积极发展理论对中国教育的影响和启示》 【摘要】一直以来，关注青少年的健康发展及做好教育工作都是中国教育的重点，多年来有关机构一直在致力于如何开拓出更好、更有效、更有意义的教育理念与教育方法。而目前在美国青少年发展研究领域中极为流行一种对于青少年发展的全新理论――青少年积极发展理论otionaLearning、品格教育、积极心理学与应用发展科学AentaScience。尽管，青少年积极发展理论所融合的多种教育理论各不相同的研究重点和描述语言，不过对于青少年积极发展是具有很多的一致性。

三青少年积极发展理论的研究意义和启示

研究青少年积极发展理论的正面意义在于鼓励我们从积极的角度评价青少年的发展，比起控制和预防青少年犯罪而言，注重使用正确的方式方法促进青少年的积极发展效果更好;在逐步让青

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少年积极贡献家庭以及社会的同时完成青少年社会能力的发展和提高。心理学研究者提出青少年贡献更多更有利于其发展而不是得到更多。比如彼得贝森学者就认为，每个社区的青少年都应该给自己居住的社区每周做一次一小时的志愿服务，这样既能够以社区为开展、进行青少年积极教育模式的单位，有些较成熟的青少年积极发展理论课程有效地加强了青少年互动性的参与其居住社区的活动，还可以把青少年健康发展心理学与道德教育理论相结合，构建成青少年积极发展的研究结构和框架。

青少年积极发展理论对于中国青少年的教育有着极大的启示。尤其是在中国教育现状的条件下，研究青少年积极发展理论具有更加长远的意义。现阶段，中国进行的针对青少年教育问题的研究重点在于青少年的心理健康以及其心理发展具有哪些特征。这个系列的研究对于发现和解决青少年发展中遇到的问题有很大作用，不过这些问题的研究都是根据生物学个体研究模式进行的，基本不涉及和联系家庭变故与青少年心理问题的研究。而且，传统的研究模式忽视分析现象形成的原因在现象表现，缺少事实证明多用思辨方法，更倾向研究青少年行为极少研究其心理状况，

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