英语人教版六年级上册Unit4 C Story time

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六年级上册Unit4 C Story time

一、教学内容及教学目标：

本节课为第四单元第六课时的故事教学，讲述的是老松鼠给小松鼠讲松鼠尾巴变浓密的故事。

教学目标：通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。能理解故事内容，能郎读故事，能表演故事，能恰当提取并运用故事中的语言。 二、教学重点和难点： 重点：理解、朗读并表演故事。

难点：观察、发现小松鼠尾巴的作用，理解文本传递信息。 三、教学准备：课件，视频、道具、Zac和 Monkey King头饰。 四、教学步骤： （一）Warm up Free talk

T: Do you like animals?What is your favourite animals?What are your hobbies?What are …hobbies? （二）Lead in

(1)教师播放小狗、小猫、小猴和小松鼠的视频（小狗玩球，小猫睡觉，小猴子吃香蕉，松鼠吃坚果），然后询问这些动物的爱好，最后过渡到松摄的兴趣爱好，引出松树的故事。

（2）教师讲述故事，提出问题：Why is the squirrel’s tail bushy? 教师结合PPT 图片讲述：森林里有一个松鼠家庭。一天，小松鼠问爷爷：为什么松鼠的尾巴是浓密的？教师提问学生，引导学生用小松鼠的立场回答问题。然后教师继续讲述：于是爷爷给小松鼠讲了一个故事，过渡到教材中的故事。

教师讲述故事，引导学生观察图片，理解故事内容。 （1）教师利用粘贴教具、图片和TPR活动讲述图1. (2)教师讲述图2，引导学生观察猴子的表情，提出问题：


T:Does Monkey King like these gifts? S:No,he doesn’t.

T:So,can they get food from his forest? S:No,they can not.

T:Zac is hungry.He needs some food.But the Monkey King does not like these gifts.What can he do? S:He can …

(3)教师讲述图3，引导学生观察鱼片，回答猴子的兴趣爱好。

T:What are the Monkey King’s hobbies ?Does the Monkey King like Zac’s music?

(4)教师讲述图4，松鼠掉下树后。他却非常开心。教师提出问题：Why is Zac so happy?引导学生观察松鼠尾巴的变化。 （5）教师讲述图5、6，引导学生理解故事大意。 （四）Practice

（1）学生听故事录音。整体输入。

（2）教师呈现图1、图2，请学生听录音，跟读故事。教师提问：If you were Zac or Momkey King ,what would you say?

S:Maybe Zac would say…Maybe Monkey King would say… (3)图1、图2句子排序。

（）He likes singing and dancing very much.

()Then the Monkey King lets them get food from his forest. ()Zac lives in a forest.

()Every day the squirrels have to give the Monkey King gifts. (4)教师呈现图3至图5，学生先默读文本。然后四人小组讨论。根据文本内容讨论对话语言，战士讨论结果。

（5）学生两人一组讨论整理所有对话语言，展示故事对话语言。 （6）图文配对。

学生同桌结对，将故事文本粘贴在图片下，完成整个故事。然后展示故事。

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