【家庭教育】家长应如何培养孩子的合作能力

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【家庭教育】家长应如何培养孩子的合作能力

一第一步，家长要正确的培养孩子的观念和良好的性格

父母应该更多地注意表扬孩子符合社会期望的“好行为”，比如合作和分享行为，而不是鼓励孩子的“坏行为”，比如攻击、独自玩耍和反抗。中国古代著名的“孔融让梨”就是一个很好的例子。在家吃美食时，孩子们可以扮演食物分发者的角色；当孩子们有机会和其他孩子一起玩耍时，鼓励孩子们去想别人，给别人玩具，等等。让孩子们聚在一起社交、玩耍、玩耍和唱歌，这样孩子们从中学就可以学会待人处事，学会约束自己。他们需要的是和谐的生活、良好的环境和自由的发展，以及自由的交流。那么，除此之外，你还需要从哪些方面来培养孩子呢？

1、使孩子养成有礼貌的习惯，学会尊重别人平等待人

父母可以要求孩子在交流中对同龄人采取友好的态度，不要傲慢和专横。例如：不要与同龄人竞争成为游戏中的主角，不要欺负弱小的孩子，友好地对待每个人。当以讨论和请求的语气与他人交谈时，如果无意中伤害了他人，你会道歉并请求原谅。如果你玩别人的玩具，你应该说：“请把你的玩具给我玩，好吗？”当别人给自己玩具时，他们应该说：“谢谢！”如果你打翻了别人的东西，说“对不起”。 2、培养孩子乐于助人的品质

孩子们在交流中会遇到一些困难。父母应该支持自己的孩子，帮助他人克服他们。愿意帮助别人的孩子会有很多朋友。例如，在玩角色游戏的过程中，李佳的孩子突然胃痛。王觉赶紧把他送到医院，送他回家。这种互助使李佳愿意与王觉交往。 3、注重孩子独立性的培养

在日常生活、学习和游戏活动中，通过各种环境因素和教育措施的影响，培养儿童的独立性。独立性差会影响孩子的沟通能力。因此，在日常生活中，让孩子做他们能做的事情，比如独立睡觉、起床、穿衣服、洗手帕等等。 二第二步，教会孩子交往的技能

定期培训是非常必要的。必须“教”一些社交技能，比如如何参与他人的游戏活动，如何回报他们的友好行为，如何与同伴分享食物和玩具，如何给予同伴关心、帮助和同情，在这些时候说什么，做什么表情和行动，并经常告诉孩子们，这比简单地让孩子模仿别人要好得多。合作的过程必须伴随着语言交流。言语交际不仅可以表达自己的观点，不断促进合作活动的发展，还可以传达自己的情感态度，影响他人。因此，良好的语言表达能力是非常必要的。父母应该培养孩子温柔礼貌的表达方式，不要用口头语言威胁他人，也不要礼貌地对他人大喊大叫。这不仅是合作的自然要求，也是情感信息有效沟通的必要条件。让我们来看看孩子们需要学习的一些技能：


1、要教会孩子学会忍让

在交流中，当你遇到与你的愿望相反的事情时，你可以暂时克服你的愿望。服从多数人的意愿。例如，当几个孩子讨论玩什么游戏时，每个人都说要玩“房子”，但他们想玩另一个游戏。在这个时候，他们应该克服自己的愿望，快乐地与伴侣玩“房子”。 2、教会孩子遵守集体规则

当孩子们互动时，他们会制定一些规则来限制每个人的行为。任何违反这些规则的人都将被集体排除在外。只有能够遵守集体规则的孩子才能被所有人所爱。 3、培养孩子对人对事的洞察力。

建立伙伴关系的一个重要部分是寻找和确定合作伙伴。真诚、关心和志同道合的合作伙伴可以说是合作成功的一半。在儿童世界中，涉及根本利益的合作行为并不多。有些人只是在玩游戏。尽管事情很小，但选择合适的合作伙伴和抓住合适的合作机会也关系到合作的成败。因此，儿童观察和分析特定情境下的人是非常必要的。

观察同伴的兴趣点，把握适宜的合作时机在人多之时，孩子很自然地想找人玩，但若不管他人在干什么，是否愿意，而强行要求他参与，则很可能遭到拒绝，或是玩不起劲，降低了游戏的乐趣。家长应适时地指导孩子先静心观察他人当时的行为表现，当别的孩子正津津有味地吃东西或正入迷地看图书时，恐怕不是孩子邀请其从事其他活动的最好时机。然而当孩子观察到周边的他人无所事事，若孩子主动邀请对方合作游戏，则会得到热烈的响应，一拍即合。若孩子一心一意地想与那个“小书虫”共同从事某事，则宜待对方当时的活动告一段落，兴趣发生转移之时发出倡议。万一等待不及，可上前试探询问，得到赞同则万事大吉，得到反对意见则不能强求。此中的原则之一便是尊重他人的选择。 第三步：帮助孩子选择伴侣 父母帮助孩子选择伙伴是培养 小孩

交往能力的途径。今天的孩子几乎都是家庭中的“小太阳”、“小皇帝”，全家人都围着他转，真可谓含在嘴里怕化了，放在手怕摔了，总是过度保护。父母更应该让孩子与同龄人交往，经常向孩子提供好的榜样。有研究者做了这样的实验，让一名善于交际的孩子充当模特，向那些性格内向、不善交际的孩子演示各种社会技能，如对别人微笑、分享行为、发起积极的身体接触、给以口头赞许等，结果，这种方法有效地增加了模特所演示的各种行为。研究者还发现，榜样与儿童越相似，效果就越好（例如充当榜样的孩子起先也是内向、退缩的孩子）；对榜样演示的行为当场作出评价，提醒孩子这样做的好处是什么，也会增强榜样演示的效果。在家庭教育中，可以充分利用看电视、孩子跟别人一起玩等机会，发现这种榜样，向孩子作解释。家庭是孩子尝试合作行为的实验场。家风专制，孩子对成人唯有服从，难以形成平等的合作关系，家风太散漫，每人各行其实，缺少关爱，


孩子难以模仿真确的合作，就会养成“自扫门前雪”的孤立习气。只有家庭成员之间互相关怀，尊重，民主，协作，才有利于孩子在这个实验场中自由酣畅的体验相互依存的滋味，萌生正确的合作意识，为与他人建立良好的合作关系提供经验上的准备。

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