外研一起英语一上《9Unit 2 Happy birthday!》优质课教案

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教学设计 一、基本信息 学校 小学 课名 Happy birthday! 教师姓名 学科（版本） 外研版（一年级起点） 章节 Module9Unit2 学时 1 年级 一年级 二、教学目标 （一）知识技能目标： 1. 懂、会读、会说、会写单词happy , birthday ,for 2. 能听懂、会读、会写句子

Happy birthday! You are welcome. Thank you „A pen for you. （二）运用能力目标： 1. 学习怎样用英语表达祝贺生日的日常交际用语；掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。 2. 增加已学知识的复现率，培养学生对重点单词和句子的认读能力 （三）素质教育目标： 1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。 2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。 三、学习者分析 一年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。一年级是小学生学习英语的基础阶段，极强的求知欲和表现欲,这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时我根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，整节课评价贯穿始终，采用学生喜欢的礼物简笔画作为评价奖励。鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英

语。 四、教学重难点分析及解决措施 重点：1.能够用英语询问和回答有关年龄的日常交际用语。2.能听懂、会说、会读以下句子：

Happy birthday!You are welcome.Thank you！A pen for you.并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。难点：1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。2.创设英语情景，使学生正确运用所学知识用英语表达生日的日常交际用语。

五、教学设计 教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 Step1.Warming-up 0’19”-9’55” 1.以学生的年龄和姓名等为话题，师生之间的这种互动自然且生动，只有通过师生、生生之间大量的语言交流，才能培养学生用英语交际的能力。课堂上的Free Talk 是培养学生听说能力的有效方式。 2.这首歌虽然是本课的新授知识，但是大多数学生在这之前都熟悉、会唱，所以教师不用刻意花时间去教授。把这首歌放在新课呈现之初出现，是为了给学生营造一种生日的背景气氛，为了让学生更快更好地进入到本课的教学氛围中。 4.创设情境，导入新课。 1.教师热情地和学生打招呼，走到学生中间和学生做Free Talk. 2.施琪生日，播放本单元活动3的动画，让学生边看边学唱生日祝福歌曲《Happy birthday!》 3.教师出示送给施琪的礼物，

T： A present for you . S:Thank you ! T:You’re welcome. 教授present 1.4.今天还有几个小朋友过生日，我们来看一看他们是谁呢？下面我们一起来看动画，思考，外国小朋友过生日时是怎么表达祝福的？注意birthday的发音。讲解but的含义。指生读文。 1.Free Talk. 2.学生边看边学唱生日祝福歌曲《Happy birthday!》 3.学习单词present 4.观看导入动画。指生读文。 2.白板播放歌曲动画《Happy birthday!》营造氛围，一起为施琪过生日，师生齐拍手，一起唱。 3.课件出示礼物图片，教授present.形象直观。 4.教材配套光盘播放动画。导入直观生动。能够激发学生兴






趣。 Step 2.Presentation 9’56”-20’10” 要说好英语，第一步是多读英语，培养学生养成良好的英语朗读习惯和能力，此外1.教师本单元活动2的课文截图通过电子白板呈现给学生，告诉学生，今天还是Sam的生日，Daming 和小带着问题观看动画。并找出答案。 白板动画呈现课文，整体感知课文。

跟读录音有助于学生模仿地道的语音和语调，也能为学生说好英语打下基础。 伙伴要去给Sam庆祝生日，他们都会说些什么呢？都送给Sam什么礼物了呢？ 2.教师播放课文动画，让学生带着问题

“What did Daming say to Sam? What did Daming give to Sam? ”观看。看完之后，教师和学生一起找出答案。 3.教师引导学生打开书，播放录音，一句一停，请学生模仿跟读课文对话，并要求学生模仿录音中的语音语调。然后教师可以根据学生的实际情况进行适当的讲解课文内容。 4.教师对同学们说，当你的外国朋友邀请你参加他们的生日聚会时，你们想对朋友说点什么呢？教师要引导学生用自己的语言表达自己的祝愿。与此同时，充分练习句型： Happy birthday! A book for you! Thank you! You are welcome. 学生模仿跟读课文对话，模仿录音中的语音语调。 学习句

型： Happy birthday! A book for you! Thank you! You are welcome. Step3.Practice 20’11”-38’25” 活动的设计要与语言的使用相配合，引导学生在活动中使用所学语

1.Act out the dialogue in pairs. 运用句式：A„for 两人一组表演课文。 言。 复习巩固所学知识。 熟练运用语言进行交际。 you.Thank you.You are welcome. 2.教师展示第5部分的课文截图呈现给学生，找出每位朋友对应的年龄，并用句子说出来，比赛谁找的又快又准。两两一组练习对话。指生用英语描述。 3.选择题：区分a/an 4.读一读，圈一圈。区分重点知识。 5.游戏。活动3内容。学生分组操练，板前表演猜一猜。 学生做瞄线找年龄，并用英语描述。 分组比赛做题。 生做练习题。 游戏表演。 白板呈现，直

观。 白板出示练习题，讲解直观透彻。 学生自己进行白板操作。游戏表演能够激发学生学习兴趣，巩固所学知识，培养自主学习能力。 Step4. Consolidation 38’26”-39’28” 通过让老师和学生一起归纳、总结本节课的重点内容，培养学生的概括能力，加深学生对本单元知识点的印象。 教师和学生一起归纳本单元所学的知识点。指生说一说。 学生归纳所学知识，概括表达。 白板呈现知识点，简要，直

观。 Step5. Homework 39’29”-40’18” 鼓励学生将所学语言运用到实际生活中。通过作业进行课外延伸，拓展学生的思Make a birthday card. 制作生日卡片，在自己的家人、朋友过生日的时候送给他们。 白板呈现作业要求，一目了然，直观具体。

维，开拓他们的思路，在本节课所学内容的基础上进行拓展，真正有效地促进了学生思维能力和语言能力的发展。 复制

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