大学公共外语教学平台构建研究

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大学公共外语教学平台构建研究

作者：李威

来源：《文存阅刊》2018年第22期

摘要：现在的科学技术在不断的发展，各大高校也都建立了相应的网络教学平台，并逐渐的在实际教学当中应用。可是，教学平台的建立是教学的新兴事物，老师和学生有的不熟悉，其使应用效率有些低。这需要外语老师和学生对平台的构建进行的正确认识和了解，并能够进行合理应用。

关键词：大学公共外语；教学平台；构建

大学的公共外语教学过程中，应用各种灵活的方式进行教学，可以提高教学效率和学生的学习积极性。课堂教学进行互动式教学是其中是一个有效和常用的方法。这要求科课堂教学要建立多元化的教学平台，利用现代科学信息技术，构建自主协作的教学平台，加强学生和老师及学生和学生之间的沟通，这对形成高效的课堂教学具有重要的意义。 1.大学公共外语教学平台建立的理论基础 1.1让学生发现学习的理论

这项理论重点强调的是怎样使学生更好的学习，对学生的学习进行促进，并不是对学习简单的描述[1]。第一，在实际教学过程中，老师要广泛收集和整理相关的教学资料，结合学生的学习特点和兴趣，安排和设计平台活动，引发学生的学习兴趣；第二，进行网络教学平台的构建时，必须根据学校和学生的实际情况，以操作简单和容易理解为原则，使学生乐于接受；第三，大学公共外语课程的教学平台要设计和安排讨论和评价栏目，给学生和老师的学习和教学过程提供指导和交流的机会。 1.2以人为本的教学理论

这个理论适应了现代的教学理念，以学生为中心，让学生作为平台教学的主体，关注学生的自我发展和自我体现，重视学生的个性发展，目的是利用网络教学平台引发学生的学习情感。可以更大限度的发挥平台的作用并提高学生学习兴趣。 1.3应用建构主义的理论

大学公共外语教学平台可以给学生开创丰富多彩的互动学习方式和教学环境。建构主义理论是在给学生准备大量教学资源的同时，补充传统教学方式存在的信息量欠缺的问题，同时可以使所有的学生根据老师指引，进行自由选择相应的教学资源和在线测试；另外，实现老师的指引和同学间的协作，通过网络平台加强学生之间和老师和学生之间的有效交流互动。这种情况下可以让学生能够参与平台并进行自主学习，能够有效的提高学生进行外语的应用能力。

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