华东师范学前教育专科儿童文学期未模拟试卷D

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《儿童文学》 模拟试卷D

1、保加利亚作家迪米特·伊求创作的《婴儿》的文体属于 D、儿童小说





2、下列作品不是由儿童剧作家任德耀创作的是 B、《麻雀与小孩》 3、下列作品由我国作家叶永烈创作的是 D、《小灵通漫游未来》 4、《男生贾里全传》的作者是 C、秦文君









5、昆虫学巨著《昆虫记》的创作者是 A、亨利·法布尔 6、下列作品由德国图画书作家昂格雷尔创作的是 B、《三个强盗》 7、下列作品由爱尔温·布鲁克斯·怀特创作的是 A、《夏洛的网》 8、 童话作品《馅饼里包了一块天》的作者是英国作家 D、琼·艾肯 9、 儿童诗《爸爸的老师》的作者是 B、任溶溶 10、儿童散文集《思想猫》的作者是 C、桂文亚 二、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分） 1、简析插图的特征。 答：（1）直观性。（2）依附性。（3）延伸性。（4）趣味性。

2、简析儿童故事和儿童小说的主要区别。

答：1）作者的立场不同。儿童故事的作者，大都站在旁观者的立场，比较客观的叙述事件的进程；儿童小说作者的立场则更自由些，可以有更多主观情感注入作品。（2）表现的侧重点不同：儿童故事侧重于概述故事，表现完整的情节，淡化对人物心态、外貌及其生活环境的描写。其价值在于故事本身，讲究的是讲故事的技巧；儿童小说注重人物形象的塑造、人物性格的立体表现、人物心理的形象化展示以及人物活动环境的

详尽描写。其价值在于人物的塑造和主题的深度。（3）读者对象不同：一般来说，儿童小说的读者是小学高年级以上的少年儿童。而儿童故事的接受对象更偏于学龄前儿童或低学段儿童。（

3、“寓意于言的教训性”是寓言的重要特征，请具体阐述。 答：（1）寓言的要旨是为了阐明教训或哲理，寓意是寓言的灵魂。寓言的教训意义根据思想内容可以分为两种类型：讽刺型和经验教训型。讽刺型寓言主要通过否定、讽刺反面角色从而达到正面说教的目的。经验教训型寓言主要是从正面的经验出发，总结生产、学习、为人处世、交友等方面的经验教训。 当然，就具体作品的寓意而言，并不一定能够划分讽刺和教训之间的明确界限，有时它们同时出现在同一个寓言故事中，只是侧重点有所不同而已。 4、谈谈儿童戏剧文学主题意蕴的特征。 答：（1）儿童戏剧文学的主题具有鲜明、浅显、集中，易于为儿童理解和接受，有利于儿童的健康成长等特点。 （2）以反映少年儿童现实生活为题材的儿童戏剧文学，或歌颂真善美的形象，对少年儿童身上尚存的缺点提出善意的批评和劝导。（3）以童话作品改编而成的童话剧，主题思想则往往要在传统题材的基础上有所创新，具有符合现代儿童欣赏的内在品质，体现时代精神。（4）在揭示主题的方式上，儿童戏剧文学要将主题意蕴的呈现融于儿童的情趣之中，通过表现童趣来揭示主题。值得注意的是，儿童情趣必须来源于儿童真实的生活，是儿童的天性、儿童日常生活之中的童心、稚气的真实性再现。

5、简述童话的三种形象类型。 答：（1）超人体童话形象。（2）拟人体童话形象。（3）常人体童话形象。 三、论述题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）

1、举例分析儿童文学的欢愉美。 答：（1）欢愉是儿童文学重要的美学特质。儿童文学相对于成人文学来说，总是洋溢着更为浓郁的谐趣和欢愉之美。 （2）儿童文学的欢愉之美表现为以幽默、滑稽、可笑的形式来表现具有美感意义的内容。

（3）欢愉美并不是时时都与深刻的思想内容结合在一起，在儿童文学作品中，也存在着一些以趣味性表达和幽默氛围营造为目的的作品。（4）在儿童文学作品中，作者常常使用夸张、比喻、反复、误会法、矛盾法等手段，由语言情节的不谐调构成喜剧性的矛盾冲突，造成趣味性和幽默效果，构成一种轻松的欢愉之美。

2、结合作品谈谈儿童散文的特征。 答：（1）内容的包容性与限定性。（2）多样的儿童情趣。在儿童散文中，“趣”的内涵包括童趣和理趣两方面的内容。童趣：一是借助快乐有趣的儿童生活表现童趣；二是借助儿童对外部世界的独特感受和情感来表现童趣。理趣：

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很多儿童散文在描绘儿童眼中的世界时，将知识乃至人生哲理融于其中。儿童散文便有了一份理趣，能传达超乎文本形象的深刻内涵，给人以知、导人以行。（3）美的和谐统一。包括情感美、意境美、语言美。 四、阅读分析题（本大题共2小题，每小题12分，共24分） 1、阅读作品《噼哩啪啦》，回答问题。

问题：（1）试评析作品的语言特色。

答：（1）形象性、简洁性、口语化、音乐性、叙述性。 （2）分析作品对幼儿成长的作用。

答：）认识作用；教育作用；娱乐作用；审美作用；促进思维、想象、语言发展等作用。

2、阅读《帆》这首儿童诗，写一篇不少于350字的赏析文章。

帆是使船向前航行的一种辅助工具，现在的孩子对它比较陌生，但在这首诗中，它却成了一个人，一个拄着长长的拐杖，穿着洁白的衣裳，踩着波浪慢悠悠地向远方走去，因而让我们看来，是一位显得有点儿滑稽的老人。为什么把“帆”想象成这么一位老人？因为二者之间有共同点。(1)洁白的帆是被风吹起的衣裳，被帆遮住的桅杆，远远望去，有点像拄着拐杖的老人。(2)帆船本走得不快，又是在海面上，与观察者有一定的距离，它慢悠悠地像一位老人，在慢慢地颤悠悠地向前走去。这首诗的作者，准确地抓住帆船和老人之间的共同点，以帆拟人，形象且生动。诗人之所以能发现这些共同特点，能在一只远去帆船身上，看出一个老人的身影，并将其看成一个有些滑稽的有趣的形象，是因为诗人具备了一颗童心，同时还具备了非凡的想象力。同学们，你们说是不是呀！



五、编创题（本大题共1题，共25分。以下两题任选其一） 1、根据作品《噼哩啪啦》创作一首反映其内容、体现其主题的儿歌。 2、请将寓言《驴子与青蛙》改写成适合幼儿听赏的新故事。 要求：（1）扩展情节，故事生动有趣。

答：1）能根据作品特色，抓住一点或几点进行分析，如语言特色、修辞手法、情感、形象、童趣等。

（2）添加细节，塑造鲜明的形象。 答：



原文：

驴子与青蛙

从前有一只小毛驴驮着木料要过池塘，当它走到一半时，突然脚滑了一下，哎哟！小毛驴一下子掉进了水里，不知道是摔疼了还是吓着了，小毛驴哇哇大哭了起来。这时一只在池塘里游泳的青蛙听哭声，便朝着哭声游到了小毛驴面前，一看心想，这么大的家伙，胆子这么小，于是便对小毛驴说道：“喂！大家伙，你怎么摔一下就这么悲伤啊；真没出息，不就掉河里了么，那如果你像我们这样天天在这可里生活又该怎么办呢？”小驴子听了不哭了，想想也是，青娃还一直在水里生活呢，自己只是掉了下去爬起来不就好了，于是爬起来，继续向前走了。

小朋友们，这个故事呢是告诉我们遇到小挫折我们不要怕，有些人没有受过较大的困苦，一点小小的挫折都难以忍受。

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