教育的意义

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《教育的意义》 演讲者：董仲蠡

大家好！我是一名英语培训师，我培训过的学员，少说应该也有15万，我曾经教过考研，全市第一的学生，每年听我的课，而通过四六级的人数，那是不计其数，同学们都很信任我，爱戴我，叫我小董老师。我自己也很喜欢这个称谓。

然而，作为一名老师，我有的时候总有一些困惑，我讲的大多数都是考试类的课程，大学英语四六级、考研英语等等。有一次，我在教英语翻译的时候，讲到林语堂先生如何翻译贾岛的“松下问童子，言师采药去”，讲到许渊冲先生如何翻译李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，讲到王佐良先生把Samuel Ullman的《青春》翻译成叫“年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方坠暮年”，我不禁手舞足蹈，作为老师的那种自豪感爆棚。然而，就在这时，底下一个女生直接质问我说：“你讲这个东西有什么用啊？能提分吗？你就是在浪费我们的时间”。我，自认也算伶牙俐齿，但是在那一刻，竟无言以对。是啊，她说的对，没用，不能提分。但是，亲爱的同学，我并没有在浪费你们的时间，因为刚刚那一刻，我不是在教你怎么考试，我是在做教育。

作为一名老师，一个教育工作者，我希望我在课堂上，所传授的不仅仅是实用的知识，因为如果单纯只是拼知识，拼记忆，我们已经输了。1997年，由美国IBM公司所开发出来的电脑深蓝，挑战世界排名第一的国际象棋大师卡斯帕罗夫，号称为人类尊严而战的卡斯帕罗夫，以一胜二负三平的战绩败给深蓝，当时就有人说，这国际象棋太简单，看我们的围棋，博大精深，变化无穷，你让计算机玩个围棋试试。二十年后的今天，由谷歌所开发出来的人工智能程序，传说中的阿尔法狗，以4比1的成绩完胜世界围棋冠军李世石九段。这场人机大战再次以机胜人败的结局告终！。

人工智能，聪明过人；网络信息，知识过人；电脑反应，敏捷过人。我们听到有的家长有这样的言论：你看，现在这个语文历史，网上信息都有，都能查得到，根本就不用背；数学物理，有人工智能根本也不用算；翻译软件越来越高级，外语也根本不用学，教育还有啥用？是啊，教育他还有啥用？！

网上流行过一个段子，说我们之所以要多读书，多受教育，就是因为：当看到湖面上有一群鸟飞过的时候，我们能吟诵出”落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是在那吵吵“我去，全都是鸟“；当我们去戈壁旅游，骑着骏马奔腾之时，心中默念着”大漠孤烟直，长河落日圆“，而不是在那喊”我去，都是沙子，快回去吧。”当然，这是一种调侃，但不知觉间，就道出了教育的核心含义：教育不仅仅是传授给人以知识，更是提高个人修为，增强我们对于生命的感受力，从而更好地认知自己，并且不断地提升自己。我认为，这是教育的核心目的，也是指引我们前行的希望明灯。

其实，不仅仅是同学们，就我们老师也是一样的，因为追逐名利而失去了自我，也开始变得浮躁，考试前我们押题，我们预测。考试之后我们又牵强地说，我们押中了多少道题；有多少个同学，因为自己的学习之后，提高了多少得分，营造出一种老师高明、学生高超、家长高兴的其乐融融的假象。当年，我对研究考试技巧那也是乐此不疲：选项怎么选，同学们记好，三长一短选一短，三短一长选一长，齐头并进选2B，参差不齐选4D！同学们特别的买账，奉我为什么考神、偶像、人生导师。慢慢的，他们开始问我一些跟学习不直接相关的内容：”老师，我不太想工作，我看同学都去考研了，要不我也去考个研？”，”老师，我爸想让我出个国，我妈有点担心，我自己也有点害怕，老师你说我是出国还是不出国？“，”老师，我本科学的是经济，硕士学的是环境工程，你说我毕业之后，应该做怎么样的工作？““老师，我以后应该做什么？”。这种迷茫已经成为了一种普遍的现象，我们教了十几年，学生学了十几年，你们竟然不知道自己要做什么？

西方的先贤们早就提出过哲学的三大终极问题，我从哪儿来？我是谁？我要去哪？我们


之所以不知道我们自己要做什么？就是因为我们不知道自己是谁？而这，是教育的巨大缺失和悲哀。自古强大的民族，都是重视教育的民族。以色列、德国、日本，这些国家的教育，是我们全世界学习的典范，以色列小学就开设宗教课，在德国，中学生哲学是必修课，我们去日本访问的时候，我们看到日本的大学生，除了要有繁重的学业之外，还要去参加茶道培训，艺术鉴赏这样的活动，我们同行的一位老师，当时就问了一个特别经典的问题：这有啥用啊？那个日本的老师非常的淡然说：这些活动，是教育的重要组成部分，是修心，让同学们了解自己。是啊，不了解自己，我们怎么可能知道我们将来要做什么？如果个人都不知道要做什么？国家与民族也就不知道自己要做什么？那怎么会有在战火中依然强大的以色列？怎么会有在二战的废墟之上崛起的德国和日本？而我们的国家，我们的民族，更是如此啊！我们中国被称为文明古国，经千年颠沛而魂魄不散，历万种灾厄而总能重生，就是因为我们重视教育、我们尊师重道。早在我们文化的源起就已经将孔子这位伟大的教育家，立为我们这个文化的精神图腾。而对于教育的执念，即便在最困难的岁月、最艰难的日子里，总有人不抛弃，总有人把教育重新拾起、擦拭、奉还于我们的神坛。

曾经我们说，读书无用，才学与财富不成正比，造就了这个社会浮躁的状态，然而什么都可以浮躁，唯独教育不可以。教育是什么？教育是社会良心的底线，是人类灵魂的净土，是立国之本，是强国之基。教育有啥用？教育就是帮助我们个人认知自己，帮助这个民族认知自己，我们才有可能掌握个人的命运，并且创造这个国家的未来。我们作为教育者，作为受教育者，要始终谨记：教育、读书的终极目的，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。

所以，下一次，我在讲课的时候，我还会在课程的规定时间内交给同学们答题的方法和技巧，但是我会多讲5分钟，我多讲5分钟的林语堂，多讲5分钟的许渊冲，多讲5分钟的王佐良。请别再问我，这有啥用，这5分钟，我不教你考试，请允许我做一次教育！谢谢大家。

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