幼儿园绘本存在的问题与对策

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幼儿园绘本存在的问题与对策

潍坊市高新区实验第二幼儿园261072 潍坊市寒亭区经济区实验幼儿园261101

摘要：幼儿绘本，是学前教育阶段最为基础的图册，以鲜活的画面，简短的文字来激发幼儿的学习能力。培养幼儿的语言能力，阅读能力和想象力。但是现阶段幼儿园教学中，幼儿教师教学仍存在一些问题，例如：绘本教学比较单一以及幼儿教师引导不到位，导致绘本没有充分发挥出他潜在的能力，所以我们要探讨和研究，找出问题所在并及时纠正，让我们的绘本教学更进一个台阶。

关键词：幼儿园绘本；绘本教学；问题与对策

引言：幼儿绘本是最为基础也是最为重要教学依据，目前阶段，幼儿识字量很少，不能通过复杂的文字了解故事内容，文字对于他们来说远没有绘本生动直接，绘本通过有色彩的图像，更直观的展现了故事情节，让幼儿通过图理解故事，通过颜色感知事物，为以后学习奠定良好的基础。所以在绘本教学中我们才要正确的指导幼儿，摒弃不对的教育形式，给幼儿引导正确的学习观。

1.

幼儿园绘本教学存在的问题 （一）幼儿教师教学枯燥单一

现阶段部分幼儿教师不能准确理解幼儿绘本教学的意义，对于课程设置过于随意，总是先入为主，直观的表达故事内容，或者通过影音教具直接教学，常常以一问一答的形式教学，让幼儿按照自己设计好的路线走，以问带讲，简化了幼儿的探索过程，这样幼儿既没有兴趣，也没有教学的意义。长期以往这种枯燥乏味的故事内容，会导致幼儿缺乏自我思考能力，分散注意力，使我们的教学很失败。不仅大人不喜欢枯燥乏味一成不变的事物，幼儿也是相同的，所以我们一定


要明确我们教学的目的与意义所在，这样才能更好的发展。同时我们一定要改变陈旧的观念，积极学习，不断提升自我，这样我们才能在日后的工作中得心应手。

（二）幼儿没有自我思考与阅读空间

现阶段部分幼儿教师在教学中草草了事，在幼儿还没印象时已经进入下一课程，没有一个循序渐进的过程，这样幼儿很难接受。幼儿绘本对我们来说很简单，一目了然，或许读一遍就廖记于心，但是对于幼儿来说，需要反复的观察，才能表达和理解故事内容。部分幼儿教师往往用自己的阅读代替幼儿阅读，自己的理解代替幼儿的理解，这会使幼儿丧失自己思考的能力，是极端不利于幼儿发展的。所以这就需要我们给孩子一定的思考和阅读时间，只有通过思考才能达到我们教学的目的，只有通过阅读才能感知周围的事物，这对幼儿以后的学习也会奠定良好的基础，所以我们一定要给幼儿时间阅读，学会思考，学会阅读，能表达出自己看到的东西，这样才能对幼儿的身心发展有好处。

二、幼儿绘本出现问题的解决对策 （一）精心准备绘本教学内容

教学前，幼儿教师应该准确、深入的解读绘本，准确的解读是上好绘本课的前提，同时幼儿教师应该精心设计教学内容，充分准备教学教具，了解教学的目的。这些都是保证教学有效性的重要环节。在教学中鼓励幼儿用自己的语言表述出来，并加以引导，充分调动幼儿的积极性，注意力，让幼儿参与到课堂的活动中来，这样幼儿会感觉很充实。熟练后可通过小节目的形式，让幼儿表演故事内容，对幼儿来说既学习到内容又觉得生动有趣。让一节课程变得生活有活力，现在的幼儿阶段，每个小孩都是充满活力的，我们应该尽我们所能激发出幼儿的能力。同时要有针对性的教学，幼儿教师要注意观察每个幼儿的情况，适时适度的进行指导，积极观察幼儿的表现，慢慢改变自己之前错误的教学方式，课余多和其他幼儿教师探讨经验与方法，共同学习和进步，提高自我的专业水平。

（二）鼓励幼儿进行绘本阅读


多让孩子进行阅读，选择自己喜欢的绘本，培养孩子的观察力，阅读能力和表达能力。通过阅读，让幼儿静下来，好好的去思考自己所看到，让幼儿对图画有认知，对色彩有认知，优秀的绘本会潜移默化的影响幼儿对周围事物的认知，我们应该为幼儿提供一个安全，温馨的环境去感知和表达生活的美好。同时通过简短的文字和色彩鲜明的画面，能给幼儿传达正确的价值观。

例如《爱吃糖的小老鼠》，它就会让幼儿最直观的看到爱吃糖的坏处，会给我们带来蛀牙，然后我们的牙齿会疼痛，会看医生，从未慢慢改掉爱吃糖，不刷牙的坏习惯，同时也会慢慢养成爱刷牙的好习惯。这些鲜明的绘画比多少言语都有效果。 所以我们一定不要忽视幼儿的自我阅读。只有幼儿通过各种形式的阅读对书产生浓厚的兴趣之后，才能化成动力，养成爱读书的好习惯。只有多阅才能读。

总结

作为幼儿教育工作者，我们应该清楚的意识到绘本教学的重要性，不仅仅是让幼儿学会阅读，更让幼儿学会思考和表达，充分锻炼幼儿的观察力和想象力，激发幼儿的情感体验。在漫长的教育的长河里，出现问题是在难免的，正因为这样我们才要发现问题并找出对策，这样才能使我们更进步，我们的共同目的只有一个希望每个幼儿都能健康茁壮的成长，为祖国培养出美好的花朵，看着每个幼儿可爱稚嫩的脸庞，是种难以言语的幸福，能奉献出自己的一份微薄之力，也是一种自豪，所以在教育的道路上我们要一起携手并进，一起学习一起成长，让幼儿教育越来越好。

参考文献

[1]吴锦霞. 绘本阅读，幼儿自主阅读能力腾飞的翅膀[J]. 课堂内外(高中版),2022(15):69-70.

[2]李慧丽. 借绘本引领幼儿的高质量成长——浅析开展幼儿园绘本阅读活动的策略[J]. 天天爱科学(教学研究),2022(02):27-28.

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