幼儿园口才课结课发家长群文案

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幼儿园口才课结课发家长群文案

活动目标

1、培养幼儿对儿歌等语言活动的兴趣。

2、训练幼儿运动多种肢体语言表现儿歌的能力。能够理解重点字喂，并理解含义。会创编动作“下地口才课”

3、能够自己走、不叫妈妈、爸爸抱，识字背、抱。 活动准备

《口才课》课件、跑的小朋友图片、背和抱字卡。 活动过程 一、课程一

1、故事导入。Cece小朋友和爸爸、妈妈一起去逛街，走了很长一段路，妈妈说我来抱你吧，cece说不用，爸爸说我来抱你吧，cece也说不用，连太阳公公都对cece点头微笑，夸她是个能干的乖宝宝。在路上，cece见到了住在隔壁的叔叔、阿姨，她满脸笑容的和叔叔、阿姨打招呼。

2、提问引出练习内容。为啥我是乖宝宝？太阳公公夸cece的时候，cece的表情会是怎样的，和老师一起学。 学之前，跟着老师做：“狗喘”（表情 气息 社交 发音）

3、教师示范。 4、幼儿模仿。 5、集体练习。

6、情景表演。（形式：集体、小组、个人）


二、课程二

1、出示跑的小朋友图片：你们看他正在干什么？有没有要妈妈、爸爸抱呢？

2、播放课件《口才课》或者教师范读。

3、不用爸爸背，不用妈妈抱，我有腿和脚，下地口才课，太阳公公对我笑，夸我是个乖宝宝。（学习笑的表情）

4、教师领读口才内容。

5、进行重点字的纠音：背和抱。出示字卡，可让幼儿根据字卡的高低位置，变换声音的大小来输出重点字，教师及时进行纠音。

6、通过教师的动作示范，帮助幼儿理解重点字背和抱的意思。再通过教师给的范词、范句幼儿进行组词及造句。根据老师出示的各种毛绒玩具进行组词、造句，如：背娃娃、老师正在背娃娃，抱小鸭、我会抱小鸭等等。

7、引导幼儿做“下地口才课”的动作。

8、带领幼儿语言与肢体语言相结合练习口才内容。 9、集体、小组、个人表演练习。 10、看大书《口才课》的课件。 11、教师带领幼儿划读图书。

、教师范读儿歌内容，请幼儿跟读或齐读。 13、男女孩分开进行比赛。 个别幼儿进行比赛。 小组幼儿进行比赛。


14、评价。

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