图书区幼儿园大班教案

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图书区幼儿园大班教案

幼儿园图书区活动教案篇一 活动名称：图书区活动目标：

1、 通过区域活动发展幼儿动手动脑及口语表达能力。 2、 在区域活动中发展幼儿的交往 合作沟通能力。 3、 让幼儿在活动中体验成功的乐趣。 4、 在活动中幼儿能简单复述故事内容。 5、 乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动重点指导语言区的幼儿阅读讲述，鼓励幼儿相互交流和 好朋友之间发生的有趣的事情。

活动准备

1、 完善各区域活动材料的投放、布置。 2、 区域活动卡人手一个。

活动过程一、组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。

二、教师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求，幼儿 自由活动。

(1) 图书区：将幼儿用书放置其中，供幼儿反复阅读、讲述。

鼓励幼儿相互交流自己和好朋友之间发生的有趣的事情。

(2)

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美术区：幼儿尝试用橡皮泥和插接等方法制作毛笔。

(3)

建构区：用各种积木拼各种不同的造型。

(4)

生活区：练习扣钮扣。

(5)益智区：练习拼图。

三、教师巡回指导，要求幼儿安静有序地进行活动。 重点指导图书区的幼儿阅读讲述，鼓励幼儿相互交流和好朋 友之间发生的有趣的事情。

1、 表扬活动中表现好的幼儿，指出活动中幼儿出现的不良习

惯。

2、 指导幼儿收拾好活动场地。

幼儿园图书区活动教案篇二 材料准备图书室、图书指导要点

1、 能一页一页的翻看图书，对故事感兴趣。

2、 做到从哪里拿的书就放回到哪里去，且一次拿一本。 3、 能复述看过的图书内容。

活动情况活动中，孩子对图书很感兴趣，一进图书室就迫不 及待的拿书翻看。刚开始时，还是慢慢的翻看自己喜欢的图书，

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但随着时间的过去，有的孩子就开始不停的换书，拿到书后也只 是翻，没有了看。

等时间快结束时，我让个别孩子在集体面前讲讲刚刚看过的 书，但是能较完整复述的孩子基本没有，只能零零碎碎的讲些书 中的片段。

反思我想在进图书室之前，老师可以先和孩子讲清楚此次看 图书的目的。让孩子带着要求去看书，这样也许他们就不会这么 盲目、散漫了。最后，老师可以举行一个小小故事会，让孩子说 说，讲讲。

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