小学语文三年级绘本《狼大叔的红焖鸡》导读教案

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狼大叔的红焖鸡

----- 三年级绘本导读教案

[导读目标]

1、通过阅读交流,让学生感受到爱的力量是无穷的,有时可以将坏蛋变成好人. 2、在阅读中通过多种方式理解"烹饪、各种各样、蹑手蹑脚、念叨"等词的意思.

3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合,指导学生根据故事情境想象练说,发挥学生的想象力和创造力.

[导读重、难点]

1、重点：在情境中让学生展开想象,根据画面创编故事. 2、难点：在阅读交流中,有不同的体验. [课前准备] 课件、图书等 [导读过程]

一、创设情境,读前猜想. 1、看封面,猜想故事情节.

⑴谈对狼的认识,引出课题〔课件出示：一只狼〕 交流读过的有关狼的故事,说说狼在你脑海中的印象？ ⑵引导学生看封面,猜想故事情节.

〔课件出示书封面〕拿到一本书,我们首先看到的是它的封面,因为封面上有许多信息.〔板书：看封面〕仔细看,你了解了哪些信息？

①书的 这本书是日本的一位作家写的,她的名字叫庆子·凯萨兹. ②课题：《狼大叔的红焖鸡》.

指名读,〔可能"焖"有困难,请认识学生的说说怎么认识这个字的〕〔齐读课题〕 ③ ④画面： 重点：

狼大叔手里的书：请学生读读书名.理解：烹饪就是做饭,烧菜的意思.

猜猜,这样的一只狼遇上一只母鸡,会发生什么故事呢？〔板书：读前猜想〕〔学生猜想故事情节〕 2、引入：和小朋友猜想的会一样吗？咱们赶紧读故事吧. 二、引读故事,读中细想. 第一至五幅图画. 1、课件出示第一幅图.

师读：从前,有一只狼,他喜欢各种各样的美食.除了吃,他再没有其他的爱好了.他总是吃完了这顿饭,马上开始想,下一顿吃什么呢？

谈谈对这只狼的印象

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2、第二幅图.

引读：有一天,狼大叔突然很想吃红焖鸡.一整天,他都在森林里走来走去,想找一只肥嫩的母鸡.最后,他终于发现了一只鸡.

师：看,此时狼大叔心情怎样？会想什么呢？〔学生想象〕 出示："啊,这只鸡红烧正合适."他想. 指导读好这句话. 3、第三幅图：

狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面,越靠越近.当他正要伸手去抓他的猎物的时候…… 指名读.

师：当他正要伸手去抓他的猎物的时候……发生了什么事？〔生猜想〕 4、出示第四幅图,指名读文字：

他有了另外一个主意. "如果有什么办法能让这只鸡再胖一点,"他想,"我就能多吃几口肉喽……" 师：真是一只贪吃的狼！他会用什么办法让这只鸡再胖一点呢？生说. 5、第五幅图：狼大叔跑回家,冲进厨房,开始准备…… 看图仔细观察,狼大叔在怎么准备？〔交流〕

它都准备了什么呢？让我们一起走进书中去了解,可别忘了一边读文字,也要一边看图.因为图中隐藏着很多秘密！〔板书：读中细想〕

出示：

他先做了一百个香喷喷的煎饼.然后,在那天深夜,他把煎饼悄悄地放在母鸡家的走廊上. "快吃吧,快吃吧,我可爱的母鸡,长得肥肥又胖胖,让我痛痛快快吃一场."他小声念叨着.

过了几天,他给母鸡家送去了一百个香酥的甜甜圈.

"快吃吧,快吃吧,我可爱的母鸡,长得肥肥又胖胖,让我痛痛快快吃一场."他小声念叨着.

又过了几天,他捧来了一个一百磅重的香甜的蛋糕.

"快吃吧,快吃吧,我可爱的母鸡,长得肥肥又胖胖,让我痛痛快快吃一场."他小声念叨着.

学生自由读三段话,遇到不认识的字可以请小伙伴帮忙,也可以请老师帮忙. 三、读后回想,交流所得.

1．狼大叔准备了些什么呀？相机出示词语：

香喷喷的煎饼 香酥的甜甜圈 香甜的蛋糕 〔板书：读后回想〕 出示：

"快吃吧,快吃吧,我可爱的母鸡,长得肥肥又胖胖,让我痛痛快快地吃一场！"他小声念叨着. 引导学生反复念叨狼大叔的话,体会狼大叔急切盼望母鸡快点长肥长胖的心情. 第九幅图过渡：

终于,万事俱备,那是狼大叔一直期待的一个夜晚.他把一个大号焖锅取出来装满水,放在火上,然后就兴高采烈地出发了.

2．展开想象,情景对话.

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