5岁前是儿童智力发展最佳期

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5岁前是儿童智力发展最佳期

美国科学家布卢姆曾就儿童心理发展上的关键期问题，

对近

千人进行了跟踪观察。他通过分析实例，提出一个重要的假设： 即5岁前是儿童智力发展的最佳时期。

他提出，如果把17岁时所达到的普通智力水平看做 100% 那么从出生到4岁，就获得50%勺智力；从4岁到8岁又能获得 30%勺智力；而余下的 20%勺智力则是在8岁〜17岁这个时期获 得的。

尽管人们对布卢姆的这个假设还有争议，但是对从出生到

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岁这一时期是人的智力发展最快时期的论点，看法都是一致的。 他们认为婴幼儿期、童年期最容易接受外界刺激，最容易形成大 脑神经联系。

我国儿童心理学工作者也认为：

4岁前，是儿童发展形象视

5岁〜6

觉和口语语音的最佳期； 5岁是掌握数概念的最佳期； 岁是丰富口语词汇的最佳期；

7岁是儿童品德形成的最佳期。如

果在这些关键期里能对儿童进行及时的教育和培养就可以取得 事半功倍的效果。

从教育心理学的另一角度分析，

8岁前这一阶段人生经历了

两次大的环境转变和两次角色转换， 它是儿童品德个性形成的重 要阶段。按心理学理论把人生初期划分为 6个阶段：0〜1岁为 乳儿期，I〜3岁为婴儿期，3〜6岁为幼儿期，7〜12岁为童年期。

两次角色转换即经历了从婴儿到幼儿，从幼儿到儿童的转 换。两次

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环境转变即从自由的无拘无束的以个体生活的家庭到纪 律约束的以集体生活为主的幼儿园；

从以游戏活动为主的幼儿园

到以学习为主的正规学校班级。 现实生活中我们看到有好多小学 生看上去活泼、顽皮、聪明、智力也正常，但就是学习成绩一直 上不去，究其原因，就是没有适应上述两次环境转变和角色转换。 已经是小学生了却仍是幼儿的心理，

像在自己家一样贪玩任性。

正如我国儿童教育家陈鹤琴所说：

“从出生到7岁是人生重 已经在学校正规班级了却还

要时期，儿童的习惯、语言、才能、思想、态度、情绪等都要在 此时期打好基础，如果基础不牢固，那健全的人格就不易造就 了”。

事实的确如此，这一年龄阶段的孩子年龄小、经验少、玩性 大、模仿性特别强，最易受周围环境影响，

这时养成良好的行为

引导得当，可以

习惯既容易又牢固。在这一阶段如果教育得法， 使儿童的自我意识和集体荣誉感得到增强，

逐步形成诚实、认真、

负责、助人为乐等优良个性品德， 从而为其今后一生的幸福打下 坚实的基础。

总之，了解人类早期教育的重要性和必要性， 育。从而自觉投入到孩子的早期教育实践中

重视关键期教

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